观摩交流共提高，相互进步促双赢——山东营小学迎来“校长听课日暨教学管理观摩活动”

通讯员李欢

为了更好地加强我校教学常规管理，深入了解课堂，了解我校教育常态以及教师教学的“原生态”，2023年3月28日上午，在新店乡中心学校常校长的带领下，二学区吴主任，四学区景主任和兄弟学校6位校长来到山东营小学开展“校长听课日暨教学管理观摩活动”。 课堂展示 　　活动分四个小组随堂听8位教师的生本课，并在课后分组评课交流，对学校的教学管理进行检阅。 　　方老师教学《不规则物体的体积》这节课，先用《乌鸦喝水》的故事直接导入不规则物体体积的计算方法为排水法，然后通过学生实验演示、观察、讨论直至得出结论，整个教学过程看似有声有色。 　　学习《匆匆》一文，学生无不为作者合理运用比喻、排比、反问等手法，准确地表达出时间从作者身边匆匆流逝的感觉而拍手叫绝。抓住这一契机，在课堂上多次设计读写结合的环节。课堂小练笔的形式培养了学生的想象力和创新的能力，提高了书面语言的表达能力。二者的有机结合达到了以读促写，以写促读，读写结合的目的。 　　音乐教师马老师教授的歌曲《每当我走过老师窗前》教会学生用歌声表达自己对老师的崇敬，热爱之情。在教学过程中通过打击乐和手势舞蹈等形式表演，提高学生的学习兴趣。 　　施柯老师在《猫》一课的教学中，紧扣大猫的古怪和小猫的淘气展开教学，引导学生抓住重点词语，理解句子，进而理解课文内容。比如在学习猫的古怪性格时，让学生从文中找到描写猫性格特点的句子，再引导学生有感情的朗读，在朗读中体会猫性格的既老实又贪玩，既贪玩又尽职;高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠;有时无比勇猛，有时又无比胆小的古怪性格。在教学小猫淘气时采用抓住重点词句，引导学生朗读，在读中体会小猫的淘气以及字里行间流露的作者对猫的喜爱。学生在体会到猫的古怪及淘气之后，再让学生更深一层去体会作者蕴含在文中的对猫的喜爱。 　　吴老师带来的《端午粽》这节课上，老师从“看美食，猜节日”这个游戏导入，引出端午节吃粽子，从而揭示题目；识字方面，老师着重识字方法的指导，同学们分享了识字方法，换一换，加一加，随文识字，趣味识字，偏旁识字，联系生活识字，字理识字等，老师借助幻灯片让同学们感受到多样的识字方法，为以后的自主学习打下坚实的基础。本节课上读，说，听，写相结合，学生积极性比较高。 　　朱老师的《有余数的除法》，通过让学生动手画一画，分一分等直观的教学方式，在操作、对比中帮助学生理解所学知识，然后让学生边说边做，深化学生的理解。 交流评课 　　评课是学校教学研究的一种重要活动，主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平,深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高。听完课后，校长们分组与任课教师进行评课交流，老师们纷纷表示学到了许多授课方法，每个人都受益匪浅。 常规检阅 　　四学区景主任对我校的作业，教案，常规工作档案等进行了检阅，并提出了宝贵的整改意见。 　　此次活动充分整合了校内外资源，加深了校与校之间的交流，激发了教师们自我提高的自觉性和内驱力。