精耕细“作”“业”精于勤——康城小学作业常规检查

康城小学

作业

批改

学生

检查

作业本

教师

书写

老师

布置

评语

有一种煦风，清新、自然;

有一种工作，常态、实效;

有一种力量，团结、向上;

有一种芬芳，淡雅、共美。

　　“泰山不拒细壤，故能成其高;江河不择细流，故能就其深。”正所谓见微知著，无需窥全貌，于细节处见真章。为加强学校教学常规管理，培养学生良好的书写习惯，保证教育教学工作落实落细。2023年3月23日，教研，教导处带队按照本学期的教学工作计划开展了作业常规检查。本次检查旨在促进老师们钻研教材，合理设计课堂教学环节和作业布置，提高教育教学质量。负责检查的各科老师们本着客观公正、实事求是的态度，从各科作业布置的合理性、作业量是否符合学生年龄特点，作业内容、作业书写、教师批语情况等方面进行全面检查，教学相长，取长补短。

（一）教案检查

　　教案检查整体情况:

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制备课。教案突出教学目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法，具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、部分教师要备几门或几个年级的课，任务繁重、备课量大，但老师都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

（二）作业检查

语文优秀作业

　　语文作业检查整体情况

老师在作业设计上能优化作业内容，既保证基础掌握，又注重能力提升。作业按时批改，批改符号规范，有日期，有等级，批语恰当，对学生作业中的错误及时订正。书写工整，干净、整齐。

需要改进的地方

1.三年级语文作业本建议以后使用方格本，有利于学生书写更加工整。

2.三年级语文作业建议增加一些激励性评语，对学生进行精准评价并起到激励作用。

3.建议每课作业之间留下适当空间，以便于学生改错和书面清晰工整。

4.五年级学生写古诗时，作者应写在方格内，不要写在拼音格。

5.遇到需要连线或者画横线的部分，请用尺子画。

数学优秀作业

　　数学作业检查整体情况

作业本优点：

1.作业次数充足，布置适量，题型紧扣课题、多为典型题。

2.作业批改认真，批改符号规范，学生订正后教师有复批，部分教师会写鼓励性评语。

3.学生书写比较规范，画图统一用铅笔，写字低年级用铅笔，中、高年级用黑色中性笔。

改进建议：

1.教师可安排作业布局美观、合理，作业本皮统一，学校、班级、姓名也统一书写，这样更加美观。

2.存在个别学生的作业改正后没有复批的情况。教师可将作业未批改完的学生名字记录一下，及时督促并批改。

3.有的教师批改符号较乱，应规范批改符号，注意作业本的美观。

4.教育学生爱护作业本，保持作业本的干净整洁。

英语优秀作业

　　英语作业检查整体情况

(一)成功之处

本次检查整体上作业布置次数、批改数量基本符合要求。各位教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级。

(二)存在问题

1、个别学生存在使用修正带的问题，以致作业书面不够整洁美观；

2、个别教师批阅的评语过于简单，缺乏针对性的指导。

道法优秀作业

　　道法作业检查整体情况

教师作业布置适量，给学生挑选了特色题来做，批改质量高，有日期有等级，有些老师还有鼓励性评语，作业数量足，能够做到完全跟着课时，一课一批，一课一改，批改认真细致，注重实效。学生作业书写端正整齐，态度认真，对于错题也有及时的进行修改，整体情况良好。

　　一纸一墨展风采，一笔一画显态度。一本本字迹漂亮的作业本，一个个充满童趣的表扬章，一句句感人肺腑的评价语，如此赏心悦目，那是心与心的交流，那是思想与思想的碰撞，那是智慧火花的迸溅。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。“双减”下的作业布置其实是教师智慧的呈现。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，在减“负”增“效”的探寻路上，我们将点燃智慧之光。