春风十里共芬芳，且听且评促成长——泗水县洙泗小学听评课活动纪实

洙泗小学教务处

学生

老师

执教

教学

课堂

学习

评课

语文

教师

指导

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。沐浴春日的阳光，追寻教育的和风。为加强教学常规管理，准确把脉教师的课堂教学，打造质量过硬的高效课堂，提升教师整体素质，我校南北校区组织开展了听评课教研活动。

听评课安排

　　“善学者明，善思者智。”教师们认真钻研教材，精心设计课件，努力营造和谐、愉悦的课堂氛围，有热情、有亮点，向我们开启了一次精彩的课堂之旅。

　　

🌸语文组🌸

王娜娜老师执教的《守株待兔》孩子们在老师在引导下积极参与，课堂气氛轻松活跃。通过图片，让孩子们认识“耒”并迁移到“耕”“耘”两字，在汉字学习中渗透汉字演变，感受汉字的魅力！
徐丽老师整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,紧扣单元语文要素,设计合理。让学生采用"六要素"的方法梳理故事内容,激发学生探索与表达的欲望。
邹珂老师在教学中注重引领学生在语言环境中识字，把识字融入语文学习的整体之中，不仅提高了学生的识字效率，增进了学生对汉字的认识，更激发了学生的识字兴趣。 万老师的教态自然大方，娓娓道来，十分富有语文味。万老师还非常重视指导学生与文本的对话，课堂上让学生通过自读、感悟、圈画、交流，实现了“以读为本”，并且在读中真正感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。
李丹老师这节课从大单元的视角组织教学，以“爱我中华”这一主题引入课题，体现了大单元教学这一核心目标，调动了学生的学习兴趣，轻松掌握了知识。 徐晴老师执教的《端午粽》这节课，充分根据低学段学生的学情，精心设计教学环节，将教学目标定位于识字、积累词语和指导长句子的朗读上，层次清晰，循序渐进。 薛鹤老师的课运用大单元教学模式，教学重难点突出，层次分明，整体性强。薛老师的语文素养很高，讲台上气场十足。课文朗读灵活多变，学习方法行之有效，学生表演妙趣横生。 王梦琦老师执教的《白鹅》一课，结合信息技术2.0中的微能力点C4支持学生创造性的学习与表达，引导学生通过抓重点词句，多种形式的朗读，表演动作等体会白鹅的高傲，其中“争当鹅语小翻译”的环节设计巧妙，激发孩子们创作的欲望，锻炼了孩子们的语言组织能力和表达能力。
李兆焕老师执教的《猴王出世》 让学生了解了石猴从出世到成为猴王的经历，体会了石猴勇敢、顽皮的特点，感受其形象，激发了学生对古典文学的兴趣。
崔丽霞老师执教《千人糕》一课，教学目标明确，教学方法得当，教师准备充分，教师做到了以生为本，全面调动学生，教学环节层层推进，教学语言活泼灵动，课堂氛围热烈，师生互动性强。 张翠红老师所执教的《树和喜鹊》精彩纷呈，教师将识字教学融合过程之中，别开生面，独出心裁。一年级小学生的良好听课状态，也为整节课添彩增色。 课后老师们及时教研，评课中，大家敞开心扉、各抒己见，指出问题、剖析原因。同时探讨改进方法、交流成功经验。

　　

🌸数学组🌸

蔡娜老师执教了一节加法运算律的新授课，为学生创设自主学习的平台，引导学生从情景中发现问题，大胆猜想，开拓了学生思维，锻炼了学生的数学思维能力。 庞珍珍老师的课堂环环相扣，通过交流、讨论，让每个学生有说话的机会，提升了学生对口算过程的认识，培养了学生的表达能力。 田雯老师执教的《100以内数的读写》课堂结构清晰合理，内容丰富，练习多样。以复习巩固开始让学生练习读写数，在课的中间串联数的组成这一知识点，使课的形式更加饱满。 刘敏老师执教《1000以内数的认识》注重数形结合，构建″千"的模型，利用小棒图和正方体模型，直观认识计数单位及其之间的关系掌握数数的方法和规律为后续学习打好了基础。

　　王倩老师引导学生通过找、摸物体的表面，动口说、动脑想，实现多种感官参与活动。充分运用多媒体体现微能力2.0，为学生创设真实的学习情景和创新解决问题的方法，重视体验与直观演示相结合 把课堂还给学生。

崔娜老师执教《长方形和正方形的面积》展示课，教学中利用学生原有的知识经验迁移到长方形面积的推导,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,充分发挥了学生的自主性和探究性。 杜晓阳老师执教的《年月日》通过年月日的由来引入时间概念，运用视频资料、年历卡及融合希沃白板课件的智能性、交互性为学生发现问题、解决问题创设了宽松的时间与空间。 石琳老师执教的《乘法分配律》很好的体现了学生的主体地位。通过，猜想、验证、归纳、应用，让学生发现、理解、并掌握了乘法分配律。 陈玲老师执教二年级数学《平移和旋转》从学生熟悉的主题图入手，让学生充分的观察并说一说，借助肢体语言演示，感受每个实例的运动方式，积累了丰富的感性经验。 张鑫老师执教的《口算乘法》注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，创设学生熟悉的实际生活情境，使学生体会到口算的必要性，激发了学生的学习积极性。
张伟老师执教的《长方体的认识》注重学生感知体验，自主建构新知。课堂中张老师让学生摸一摸、看一看、议一议、数一数、想一想，使多种感官协同参与教学过程，在学生亲自感受的基础上建构起对长方体的深刻印象。
朱玉华老师执教的《正方体的认识》，课堂伊始复习长方体的知识及探究方法，既是唤醒学生已有经验，又是对这节课探究方法的引领；整堂课环节紧凑、衔接巧妙；习题丰富，讲练结合；问题引领学生自主探究，有效地突破了重难点。 张腾老师执教的《体积和体积单位》用学生熟悉的乌鸦喝水的故事引入，让学生切身感悟到石头占有了水的空间，在激发学生学习兴趣的同时又迁移了难点。
老师们结合课堂实例，对课堂中出现的亮点和遗憾做了详细的分析。大家当疑则疑，当辩则辩，以优者为范，力争打磨出实实在在的好课堂。

🌸英语组🌸

孟丽老师这节故事课利用任务型教学模式进行教学，让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。 纪晓慧老师执教的Unit 2 My family B Let’s talk ，以新课程理念为指导，整节课渗透核心素养，注重学生情感教育的渗透。课堂清晰实在，扎实系统，动静结合。 倪惠老师执教的五年级《Unit 2 A Learn》 整节课以My favorite season为主题，以一棵树的成长，带领学生感受四季的变化，在学习中引导学生热爱生活，发现自然之美，真正实现了学科育人。 老师们在交流中探索着答案，大家结合课例进行精彩点评，既分享了课堂的亮点、可借鉴的教学设计，也提出了不足、改进的措施。

　　

🌸综合组🌸

王延老师主讲此次课例展示，以立定跳远为课题，设计情境，教学环节衔接紧密，内容丰富多彩，课的准备部分王老师采用了“小兔子旅行”游戏进行热身活动，课堂氛围活跃。
高岩老师执教的《两只老虎》由浅入深，循序渐进，学生很快完成了学习任务，并且可以举一反三。不仅掌握了轮唱的演唱形式，还进一步对歌词进行了创编，并演唱出来。
曹夏青老师执教的三年级美术课《自制颜料》孩子们在老师在引导下积极参与，充分体验寻找材料的新奇、动手制作的喜悦，享受成功的快乐，开阔了学生艺术视野。

　　教而不研则浅，研而不教则空。本次听评课活动既为教师们搭建了一个挖掘潜能、展示才能的平台，也为大家创设了一个交流学习、观摩研讨的机会。

💐阅读指导课💐



　　王翠萍老师执教的《骑鹅旅行记》通过个体学习和小组合作探寻人物形象，借用板贴式学习支架，循序渐进地引导学生在交流分享中有依据地、多角度地评价人物，提升学生读情节、品人物的能力，充分激发了学生阅读外国文学名著的兴趣，很好地体现了从一篇课文走向整本书的阅读教学理念。

　　兰俊老师执教《神笔马良》善于创设情境，带孩子入情入境地“读”与“讲”。讲故事的时候，能为学生搭建支架，帮助学生把故事讲得更有条理，让学生在朗读中感受故事的趣味，培养学生快速阅读的能力，引导细致关注故事情节，贯彻了阅读方法的指导。

　　刘天宇老师的阅读指导课《小英雄雨来》老师激情指导：知背景，读目录，提问题，写批注；学生认真倾听，整节课学生学习热情高涨，纷纷发表合理见解，表达出读《小英雄雨来》这本书的愿望。

　　课后，语文老师们结合阅读指导课进行议课交流，共同解惑，感悟颇深。对课外阅读指导课有了更深地认识。

　　让阅读成为习惯，让阅读丰富孩子们的精神世界。策略指导，习得方法，让阅读引领着孩子们遇见书，遇见更美的自己，遇见幸福美好的未来，这是所有语文教师共同的心愿。

　　此次听评课活动的开展，给教师们提供了学习和进步的平台，在讲台上绽放光芒的同时，也认识到了自己需要改进和努力的方向。相信我们在以后的教育教学中能够更加出彩，一起奋进向未来！