<p> 为进一步提高我校体育教师队伍的专业素养和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂教学的基本功，也为了更好指导我校《如何运动创新手段提升学校体操教学质量的研究》课题找到更好的教学方式。小学体育教研组在2023年3月29日上午开展了有关体操类课题教研活动，定陶区教育和体育局董志勇主任为年轻教师的课堂教学进行把脉指导。</p> <p> 本节课由王文惠老师讲授-跪跳起。</p><p> 跪跳起是小学四年级学生应该掌握的技术动作，为了调动学生积极参与体育锻炼的兴趣，本次课安排了以抢垫的游戏代替热身的方法来激发学生的学习兴趣，两腿井拢，脚尖绷直的动作要求，使学生在学习动作后能够独立的完成络跳起动作上做了一个很好的铺垫。</p> <p> 课堂上学生分小组自主练习，小组内成员分工明确，既有负责观察、提醒动作标准性的同学，还有负责保护和帮助的同学，在学习技能的过程中大大增进了孩子间的默契度。王老师富有感染力的语言、清晰的口令与标准的示范让学生们在一个又一个有趣的小游戏中逐渐把握了动作要领。</p> <p>董志勇主任针对这节体操课，给予了肯定，也为了更好的提高我校课题研究提出了几点建议。</p><p>1、如何创新？</p><p> 体育老师可以根据最后的游戏、体能、比赛等可以和器材回收“配合”起来，通过巧妙的设计，既能锻炼了体能，玩了游戏，又能节省时间，回收了器材。如果通过一定的比赛，还能加强学生的规则意识。例如，在使用到体操垫的课堂中，最后设计一个“抢险救灾”的比赛，将学生手中的体操垫化成“救援物资”，前方受难群众急需这些物资，请学生们一定要尽快跨越不同的障碍，将这些物资运送到前线。这个时候，还可以比一比哪一队纪律严明有秩序能够把体操垫摆放的整整齐齐。例如，在使用到标志盘的课堂中，回收标志盘可以设计“春种秋收”的游戏比赛，发展奔跑能力的同时，还能培养器材“有用有还”的良好习惯。</p><p>2.要做到“学中玩，玩中学”。</p><p> 在小学阶段，对培养学生的运动兴趣方面要重视。体育老师要变着花样给学生设计可玩又可锻炼的内容，融入游戏与比赛中去。“学中玩，玩中学”，“玩”又是为了“学”而服务的，但盲目的“玩”也不建议。一节课的时间有限，我们要想在有限的时间里让学生学会技能，多多练习，就必须把时间合理利用，让“玩”给“学”服务。</p><p>3.课堂小结及升华问题。</p><p> 在课堂小结时，我们可以让学生搞清楚本节课学习的“目的”，不仅仅只是知道“这节课学会了什么动作名称”，可以简单让学生知道通过练习这个动作发展身体的哪些肌肉，丰富学生的的生理知识；让学生知道学习这个技能可以在实际生活中如何应用，有何用途；可以强调游戏或者比赛规则，培养学生的规则意识，落实全环境立德树人。这些，都可以让我们的体育课得到升华。</p> <p> 教研室董主任此次教学视导，对定陶区第四实验小学体育教师在课改思想的贯彻、教学理念的提升、高效课堂的组织等各方面都有很好的指引作用，很好地助推了教师的专业化成长，有力地促进了学校教育教学工作的开展。</p><p> 今后，我们体育组一定要加强新课标学习，以新课标要求为指引，引导我校体育教师在教育教学中不断改进、更新、突破、变化，为打造定陶体育教育高质量发展贡献第四实小力量。</p>