<p class="ql-block"> 携手研磨春意浓，教研之路开新花。研无终点学无止境，为更进一步落实课程标准，增强单元整体意识，2023年3月28日，中原区小学语文第二协作组齐聚建设路第三小学，举行了单元整体教学课例观摩研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动由建设路第三小学承办，十所学校的领导和骨干教师参与。徐小娜老师主持会议，大家共同观摩了二年级下册第七单元“六一活动展演”的第四、五课时课例。</p> 授课环节 <p class="ql-block"> 建三小学肖春艳老师由“六一节目汇演”大情境入手，引导孩子们从课题《蜘蛛开店》主动质疑，带着问题走进课文，通过读课文，随文识字并梳理了故事情节，借助板贴展示课后示意图激发学生的讲故事的兴趣，为讲故事演故事奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 新街坊小学邵雅馨老师在回顾课文脉络的基础上，引导学生发现蜘蛛开店过程的变与不变，让学生借助表格提示和示意图讲蜘蛛开店的故事，并让学生为蜘蛛成功开店献计献策，拓展学生的思维，更充分调动了孩子们参与的积极性。</p> <p class="ql-block"> 教与研携手，学与思并行。两位老师结合自己的课从教材、学情、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面进行阐述，并针对自己实际授课遇到的问题进行了反思。</p> 课后启智 采英撷华 <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则枯，教研结合则名。课例观摩结束后，各校老师进行课后研讨交流。</p> <p class="ql-block"> 各个学校的教师代表就两位老师的课例进行了点评发言。互助路小学南文潇老师对两位老师进行肯定，两位老师都能够使用评价标准规范学生的表达；汝河新区小学的欧阳百语老师也提出了优点与思考，认为两位老师的识字方法多样，但课堂环节的设置可以更加精简；百花小学管文丽老师提出单元大情景与评价量规贯穿始终；互助路小学北校区的陈利旗老师提到两节课应该与单元大情境相结合，课堂内容上衔接应该更紧密，关注学生在课堂上思维的发展性。西悦城二小杨晓娜老师提出问题要整合，不宜多、不易碎的要求；郑州外国语小学于杭老师肯定了授课教师创设语境指导朗读的做法及成效；建六小学刘慧老师提出课时与课时评价标准保持一致性的要求；山河道小学刘佳慧老师认为两节课衔接紧凑，目标明确，注重语用，关注素养。</p> <p class="ql-block"> 古人云：一花独放不是春，百花齐放春满园。本次活动的开展，既是教师间相互交流、相互研讨、相互学习的过程，也是单元整体教学实践探索，提升教师单元整体意识的过程。中原区小学语文第二协作组在新课标的引领下，在单元整体教学的实践探索中，一路同行，彼此照耀，砥砺前进，静待芬芳。</p> <p class="ql-block">拍 摄 建三 宋任茜</p><p class="ql-block">编 辑 建三 赵新婷</p><p class="ql-block">审 核 建三 王景丽</p>