<p class="ql-block ql-indent-1">为深入开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂效率，10月9日，我校数学组开展了同课异构教学研讨活动，教学内容为四年级上册《烙饼问题》。如何做到最优方案，傅智利老师和章燕老师尽显风采，各领风骚，今天我们就一起回顾一下章老师的课堂！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">章老师作为一名年轻教师，语言干脆利落，动作错落有致。课上采用多媒体的同时，在黑板上以直观的列表形式，使学生浅显易懂。注重对学生的启发引导，注重培养学生的动手操作能力，用圆片当烙饼，活灵活现的演绎生活烙饼经验。从一张饼出发，探索烙饼的最省时间的方案。在实践中总结规律，不仅课堂气氛轻松愉悦，也使学生的认知能力得到充分发展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">烙饼虽然是我们日常生活中常见的一种家务劳动，但里面蕴涵的数学问题和数学思想却是深刻的，让学生尝试从解决问题的多种方案中寻找最优方案，从而向学生渗透优化的思想，让学生体会统筹思想在日常生活中的作用，使学生感受到数学的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本节课让我们看到了章老师对教材内容的不同处理，采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，让教师们在比较、反思和研讨中切磋交流，碰撞提升。两位老师的<span style="font-size: 18px;">课堂是“各美其美，美美与共”。</span>通过相互学习，相互交流，在不断的思维碰撞中激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升教师的教学水平，更好地为学生的全面发展服务。</p>