建班级文化展楼廊风采——大业镇中心小学班级楼廊文化巡展

格格鐘

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，班级文化的建设旨在让学生在耳濡目染中潜移默化，在熏陶渐染中感悟成长。为了践行我校办学理念，进一步提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化的育人功能。3月24日，大业小学校领导在胡校长的带领下对各班的班级文化进行了评比。 班级文化 学生学习生活的具体环境就是班级。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。而这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。 一年级二年级三年级四年级五年一班五年二班六年一班六年二班 教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。 楼廊文化一楼廊展板 楼廊展板，精彩纷呈的学生作品有把人带到一个多姿多彩的知识的殿堂。不定期更新的优秀作业展、进步榜不但表扬了先进，激励了先进更让同学们感到榜样就在身边同时让学生们意识到努力就会进步，努力就会成功。学习心得及时向同学提供好的学习方法。黑板报，主题鲜明，内容的针对性、可读性而深受班级学生的喜爱。 二梯廊文化墙 利用楼梯和走廊墙壁的空白处悬挂名言名句时刻勉励和鼓舞着学生。如“读万卷书，行万里路”“德为人先，学为人师，行为世范”等警句。这些墙壁文化使学生在有意无意中受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。这是利用楼廊文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。 一个学校的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有自我调节、自我约束的功能。