<p class="ql-block"> 7点10分，走进九（1）教室，整洁、安静。已经有5位同学到教室，而且非常投入的自学。有一位同学在做思维导图。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">7点15分，英语老师叶青老师已经来到教室，开始指导学生的早读。</p><p class="ql-block"> 叶老师对我说：“最近，一班学生的状态比较好，有进步！”</p><p class="ql-block"> 好开心，“进步就是一种优秀”！</p><p class="ql-block"> 7点20，大部分同学都已经到校并开始朗读。</p> <p class="ql-block"> 第一节第二节是刘盈盈老师上的科学课，复习主题是化学方程式计算。两节课的容量大，老师的讲解、引导投入时间多。早上两个班四节课，而且课前准备的如此充分，一定是很辛苦的！</p><p class="ql-block"> （1）复习目标明晰。</p><p class="ql-block"> （2）复习内容条理性强，四种类型的计算。通过读题，学生做题，老师析题，以练为主的复习方式来实现教学目标。</p><p class="ql-block"> （3）计算题的讲解，取样本于学生，也请学生预设分析讲解，老师以板书的形式给予示范和强化。</p><p class="ql-block"> （4）师生互动感强，老师的“肢体语言”丰富而有内容。</p><p class="ql-block"> （5）课堂容量比较大，课堂的结构完整，有小结，特别是有“当堂检测”！</p><p class="ql-block">“当堂检测”的选题“学情化”。</p> <p class="ql-block"> 今天的大课间，由于场地地面湿滑，全校跑操。九（1）班同学齐唱国歌环节声音宏亮整齐。</p><p class="ql-block"> 今天的跑操，跑得整齐而有精神，我觉得，第二实验中学的孩子们，素养真的是不错的，态度决定一切。</p><p class="ql-block"> 由于今九年级没有开展体育中考项目训练，提早退场进教室，学生们的学习态度与欲望，让我感动！</p><p class="ql-block"> 其间，有一位同学清理垃圾…… 好习惯！</p> <p class="ql-block"> 第三节课是林心如老师上的语文课，是九下的新课教学。从板书和整节课的设计和流程角度看，林老师的课前准备是充分的。</p><p class="ql-block"> 做为活动探究课，林老师以单元整体教学的方式开展课堂设计和教学。</p><p class="ql-block"> 年轻的林老师课堂上让人感到那么的“亲切和亲近”感！</p><p class="ql-block"> 一节课也确实有“课堂教学变革”的影子和形式落实。小组合作探讨，学生上前展示与表达、再评价，体现了“学生在我心中”的课堂教学至上理念！</p><p class="ql-block"> 一节课，感受最深的是“导”字一一老师“引导”的角色、“指导”的功能、“互导”的效率。</p><p class="ql-block"> 九年级了，林老师批改作业依然是那么的认真、规范！！</p> <p class="ql-block"> 第四节课是叶青老师上的英语课，是一节说明文阅读题的分析讲解课。</p><p class="ql-block"> 一进教室，感受到叶老师的充满激情的语言和精神状态。</p><p class="ql-block"> 一节课，出现最多的也是主要的教学方法、学法指导就是“why”。</p><p class="ql-block"> 我感受到叶老师讲解阅读题是通过发现问题、小组合作解决问题、学生上前展示怎么解决问题、评价为什么要这么解决几个步骤来达到“教学目标”的。</p><p class="ql-block"> 作业的答案校对，就要求学生思考</p><p class="ql-block">“why”，更重要的是，叶老师对题的讲解过程中，不断的进行迁移和拓展，不断的进行方法的指导。或许，这就是思维训练与提高的过程吧！</p><p class="ql-block"> 复习课，改作业还是那么的认真与坚持！！</p> <p class="ql-block">午餐，与孩子们一起吃饭，聊聊天，“校长，现在很满意，菜品多，量足，味好！就是有时也有不对口……”</p> <p class="ql-block">午休</p> <p class="ql-block"> 下午第一节课是蔡琼雯老师的课，听了10分钟，有事得去育英，很遗憾，下次再向蔡老师学习。</p>