【集团办学】三亚市海棠区洪风小学教育集团开展语文组联合教研活动

麦子

教研活动，是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。 为了提高教育教学水平，2023年3月28日上午，洪风小学教育集团语文组组织开展了第一次联片教研活动，探讨教育教学上的问题。本次活动，由洪风小学教育集团语文学科中心组长苏莹老师主持，洪风小学教育集团执行副部长、藤海小学副校长梁芳参与本次教研活动。 各校各年级汇报学生情况 　　各校各年级老师针对所教年级发言，分析班级的学习情况，并且提出自己对教学过程中所遇到的问题——后进生如何教学。问题一提出，老师们纷纷产生共鸣。 根据各校的学情分析，语文教研组长找出了三所学校语文教学上遇到的共性问题，主要集中在：学生基础薄弱、学生学习上的分层、学生没有养成良好的学习习惯、学习态度不端正、学困生未得到家长、学困生存在进步困难等。 结合各校学情，组长给出建议 　　针对各校所存在的共性问题，苏老师结合市、区所开展的语文专项培训，从以下三方面提出了自己的建议：1.重读书，抓基础。最好的学习方法，读通课文方能感知课文，感知课文最终做到理解课文。重读书，以课本为蓝本，培养学生的语感，让学生在读背中积累优美的语言。苏老师结合刘顺泉老师的方法，强调抓基础，从拼音+汉字+词语+句子理解与运用等，各个突破，让学生实现“一课一过”。2.重阅读，多积累。《新课标》要求，1-2年级课外阅读总量不少于 5 万字。3-4年级课外阅读总量不少于 40 万字。5-6年级要扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。3.精讲多练，讲练结合。她指出，大多语文老师，都很会“讲”、爱“讲”。大量的时间，都是老师在讲，学生少有朗读的时间和练写的时间。老师应该在备课时，抓重点突破，设计应该做到有读、有写、有练，三位一体，翻转课堂主体，把课堂时间还给学生。 本学期教学计划 　　会议过程中，中心组长提出本学期的集团教研活动计划，并将活动开展的安排向组员一一细说。 分组讨论 　　教育教学，只有老师最懂老师，只有在交流中，才能发现到问题，找到解决问题的方法。老师们分成了三个年段，围在一起探讨教学方法。从教学计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等教学环节积极讨论。 一、二年级 老师们各抒己见，提出了自己在教学中的困惑，总结出共同的问题，并在交流中，得到了一些切实可行的方法。1.通过言语激励、物品奖励，调动学生的积极性，保证学生的听课状态。2.课堂纪律，可以通过课前3分，读课文、读词语等，帮助学生提前进入课堂状态。3.针对学习困难学生，可以采用帮扶、结对学习小组。4.重抓字词，做到课课熟、课课会。 三、四年级 三、四年级的老师们，积极讨论“如何转化待进生，提高学生的学习热情”他们提出，学生的学习需要有一定的推动力，首先应该让学生从态度上进行转变。面对待进生，老师要多鼓励、多关怀。学习任务要“因材施教”，让学生获得学习上的成就感，从内积极影响，让学生的学习态度转化。 　　五、六年级 五六年级老师积极参与讨论，畅所欲言，从困扰到解疑答惑，每个人知无不言。从讨论中，我们总结了以下几个教育教学的要点：1.要想做好教学，首先要管理好课堂，关注每一个学生的动态，而且一定要调动课堂气氛，让学生积极主动参与课堂中。2.教师备课时一定要掌握本堂课的重难点。要分清主次，重点知识详讲，不是重点知识略讲，把课堂时间还给学生。3.了解学生记忆的特点，帮助他们反复巩固知识点，反复地听写和出题训练都是加深学生印象的方法。 　　一个爱学习，善反思的团队，才能走得更远，我们将利用好教研这个契机，为提升每位教师的专业素养和实践能力，有力推进教研的科学化和规范化而不断努力，本着“一切为了孩子”的理念在教研路上继续前行。