延习课堂 续教学梦 ——东门一小语文组第七周教研活动纪实

尚贤东门

　　教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。为了更扎实地开展教育教学工作，东门语文人以求真、创新的教学精神开展了本周的常态课教研活动。

一年级

　　 一年级由（7）班的刘花老师上常态课古诗《端午粽》。刘老师的这节课精心修改课件，每个环节都插入时间，并能熟练使用口令和手势管理课堂，学生积极配合，口令整齐有力，读书声音响亮。老师多次用语言和印章表扬学生。并在课堂完成了四个任务，时间把控精准，课堂实效性强。

　　 一年级进行第五单元集体备课。先是轮流朗读《习课堂十讲》；接着，由伍丹梅做第五单元集体备课；最后，大家就各项内容提出心中困惑及发表自己的看法。整个教研活动氛围很好，收获满满。

二年级

　　二年级由（6）班的符杏老师上常态课《彩色的梦》。符老师教态自然声音动听，整堂课学生精神饱满，读书声音铿锵有力、有节奏不拖音。教学过程中老师也多次使用习课堂口令和时间计时器，不足之处是教师使用印章次数较少，表扬语言不够丰富具体，有待加强。

　　二年级进行第五单元集体备课。先是轮流朗读《习课堂十讲》。接着，由韩小妹老师主讲第五单元教材分析；颜海波老师微课展示《寓言二则》片段教学；李丹老师主备第五单元作业设计。之后，大家就二年级走课反馈进行研讨学习，说出心中的困惑，大家各抒己见，排除困难，整个教研活动氛围浓厚。

三年级

　 三年级由三（7）班的詹玉晨老师上常态课古诗《元日》。詹老师的这节课有几点做得很好：1.精心修改课件，插入时间和图片，便于管理和理解；2.使用口令和手势管理课堂，学生积极配合，口令整齐有力，读书声音响亮；3.老师的激励做得好，读书和写任务单老师都给学生盖印章，而且使用率很高。老师也多次用语言表扬学生。不足之处是，老师的缺少书写示范和朗读示范，表扬语言不够丰富走心，有待加强。

　　三年级进行第五单元集体备课。先是轮流朗读《习课堂十讲》；接着，由王珊老师主讲第五单元教材分析；翁小莉老师微课展示《一幅名扬中外的画》第四自然段教学；张田老师主备第五单元作业设计。之后，大家就各项内容提出心中困惑或发表了自己的看法。因为是第一次尝试“五环备课”法，虽有困难，但通过摸索，也有了新的收获，最后达成了共识，为三年级的语文教学注入了新的力量。

四年级

　　四年级语文科组教研活动是听四（6）班王艺颖老师的常态课《母鸡》第一课时，接着组内老师进行评课议课。吴正愿校长也参与了本次的教研活动。

　　王艺颖老师的这节课获得了大家的一致好评，整个教学流程很连贯，以读为本，读得很充分。课堂管理口令管理运用娴熟，教师迈开腿，眼中有学生，及时指导纠正学生。学生的学习状态很好，任务二大部分学生书写工整，可以看出教师平时在学生书写这方面的严格要求。唯一不足的是没有完成任务四，时间把控不够精准，教师手势管理还需再规范。吴校长对这节课给予了较高的评价，对于一个新老师，能熟练把握习课堂的教学模式，是一节扎实有效的常态课。

五年级

　 五年级的常态课由吴琳老师担任。吴老师的课堂结构合理，教学目标明确，重难点突出，以读感知全文，通过对沃克医生的神态描写和语言描写的句子，侧面感受刘伯承超乎常人的忍耐力、钢铁般的意志。合理使用课件，同时注重课堂限时练习的重要性，通过完成任务单来巩固学生的学习成果，很有效地帮助学生解决了本篇课文的课后习题第二题。不足之处：1.激励语言还不够多；2.没有采用倒退走等形式关注学生的状态。

　　五年级进行第五单元集体备课。先是轮流朗读《习课堂十讲》；接着，由周治雄主任主讲第五单元教材分析之后，大家就各项内容提出心中困惑或发表了自己的看法。

六年级

　　 六年级由冯小燕老师上常态课《学弈》。优点：1.教学设计非常合理，整堂课非常高效、紧凑、连贯；2.教学的读做到了多样性，有自由读、互读、抽读、自由读，读得非常到位，做到了扎实有效；3.完成《任务单》的孩子，老师让小老师盖章，这样激发孩子的积极性；4.老师做到了：眼里有光，眼里有学生。不足之处：没有完成任务单四。

　　六年级进行第五单元集体备课。由周致宏老师主讲第五单元教材分析。之后，大家就各项内容提出心中困惑或发表了自己的看法。

　　教育是一种心灵的艺术，教育是一种爱的修行，教育是一种生命的唤醒，教育是一种未来的投资，教育是一种人生的智慧。全体语文教师集聚一堂，一起探讨教育，一起学习，一起拼搏，延续我们东门人的教学梦。

策划:吴正愿 陈静

图/文编辑:全体语文科组 王素南

审核:黄朝琴