<p class="ql-block"> 建构游戏是孩子在幼儿阶段中不可或缺的一部分，幼儿利用各种不同材料，通过思维和合作来反映现实生活的游戏，它不仅能发展动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交流的游戏氛围中，学会分享与合作，体验成功与失败。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我们本次建构区的主题设为搭建春天的幼儿园，幼儿园大门是什么样子的？幼儿园教学楼是怎样？你想搭建幼儿园哪个部分？如何搭建？用什么材料搭建？</p> 初探尝试 <p class="ql-block"> 每个小朋友的想法都不一样，我们开始动手啦，有的搭建大门，还有的搭了幼儿园的教学楼，还有的搭建滑滑梯和小池塘。</p> <p class="ql-block"> 辰辰说：“小池塘旁边还有个水系没搭，里面还有个大风车呢！”</p><p class="ql-block"> 清清说：“水系和小池塘中间还有个桥呢！”</p><p class="ql-block"> 禹泽说：“我们幼儿园的滑梯是大的，旋转的那种，不是这样小的。”</p><p class="ql-block"> 冉冉说：“我们的教学楼是很长的，里面还有走廊呢！”</p><p class="ql-block"> 通过讨论，我们决定再次搭建！</p> 加工改进 <p class="ql-block"> 禹泽负责搭建幼儿园的旋转滑梯，利用奶粉罐和易拉罐做支柱，转弯的地方利用半圆形和扇形旋转连接。</p><p class="ql-block"> 冉冉：“这个滑梯怎么上去，没有楼梯。”</p><p class="ql-block"> 禹泽：“那我们设计一个楼梯吧！”</p> <p class="ql-block"> 楼梯完工啦！</p> <p class="ql-block"> 滑梯搭好啦！ 我来数一数这个滑梯一共用了多少块积木吧！</p> <p class="ql-block"> 俣泽、冉冉和辰辰负责搭建幼儿园的教学楼！</p> <p class="ql-block"> 小池塘和水系中间的小桥也搭好啦！</p> <p class="ql-block"> 看，易拉罐里是我们水系的大风车！</p> <p class="ql-block"> 最后，用积木把每栋楼连接起来。</p> <p class="ql-block"> 航航：“我们的楼是很高的，现在这个楼有点矮。”</p><p class="ql-block"> 俊俊：“我们幼儿园的大门很大的。”</p><p class="ql-block"> 清清：“可是我们没有积木了呀！就用板凳搭建的，而且有床挡着，地方不够大。”</p><p class="ql-block"> “那怎么办呢？”</p> 交流展示 <p class="ql-block"> 别担心，园长妈妈为我们提供了好多新积木！</p> <p class="ql-block"> 我们该怎么利用这些新积木搭建呢？想一想，设计下我们的计划吧！</p> <p class="ql-block"> 辰辰：“这次我们把大门的方向调整一下，搭在床那边地方太小，而且看不见。”</p><p class="ql-block"> 俣泽：“可以，我们要用新积木把教学楼搭高一点。”</p><p class="ql-block"> 清清：“我来搭大门，你们来搭楼。”</p><p class="ql-block"> 禹泽：“我还是负责搭旋转滑梯。”</p><p class="ql-block"> 动起手来吧！</p> <p class="ql-block"> 看我这次设计的滑梯好玩吗？好几个滑道呢！</p> <p class="ql-block"> 这次我要把楼搭的高高的！</p> <p class="ql-block"> 小池塘和水系！</p> <p class="ql-block"> 春天的幼儿园有很多漂亮的花，我们用假花装饰下我们搭的幼儿园吧！</p> <p class="ql-block"> 我们的幼儿园搭建完成啦！</p><p class="ql-block"> 经过孩子们一起动手，幼儿再次完成了幼儿园的搭建，相信在老师的引导和鼓励下，孩子们以后的搭建水平会逐步得到提高。</p> 情境游戏 <p class="ql-block"> 幼儿园搭好了，我们来表演吧！</p><p class="ql-block"> 清清：“每天进入幼儿园是要晨检的哦！我来当晨检老师吧！”</p><p class="ql-block"> 月月：“我们要排队晨检。”</p> <p class="ql-block"> 晨检完的小朋友就可以到教室上课喽！</p><p class="ql-block"> 俣泽：“我来当老师，开始上课了！”🌹🌹🌹</p> 教师感悟 <p class="ql-block"> 建构游戏不只注重建构结果，更多的是关注幼儿建构的过程、幼儿地兴趣需求以及幼儿自主学习品质地培养。通过幼儿自由建构游戏，发现幼儿地兴趣需求，与幼儿一起确定下一步游戏主题。然后针对其需求提供更多地支持策略，引导幼儿通过合作、观察、试验等方式解决问题。我们学习的目的是为了学到知识，最终目的是为了运用知识迁移生活进而解决问题。这样地系列活动，层层递进地让幼儿发挥自己的想象力和创造力以及表现力，满足幼儿地探究欲望，提升幼儿各方面能力地发展，为以后知识迁移现实生活奠定了坚实地基础。</p>