<p class="ql-block"> 从幼儿园到小学不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 </p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 一虞永平</p> <p class="ql-block"> 为了深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，有效实施入学适应教育，帮助儿童逐步适应小学生活，2023年3月28日，乐行幼儿园华都校区幼儿园与涡阳县第五小学分校携手共研，开展“双向奔赴 同研共进”的幼小衔接联合教研活动。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始五小分校蒋校长对与会幼儿园的领导和教师代表的到来表示热烈的欢迎和亲切的问候，并介绍了此次会议的流程。接着，乐行幼儿园王园长介绍到本次开展的目的，是为了结合乐幼、五小分校实际情况，更好地落实幼小衔接，让幼儿园与小学无缝对接，幼儿园与小学老师互相了解对方所期望的本阶段幼儿、学生培养目标，让幼儿得到更好的发展。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨以五个重点问题为切入点，双方教师代表发言，立足专业、面向实践，深入浅出的将幼小衔接现状进行剖析，更加明确下一步工作的实施重点。从不同视角提出，如何在《指南》和《新课标》背景下，打造有效的衔接环境，充分助力幼儿实现全面衔接。</p> <p class="ql-block"> 活动中，老师们对如何促进幼小衔接各抒己见，思维碰撞之间，幼儿园和小学彼此都有了更深入的了解，同时也理解了对方幼小衔接工作中遇到的瓶颈和困难。</p> <p class="ql-block"> 小学老师和幼儿园老师在积极的讨论中进行思想的碰撞，溅出智慧的火花，大家共同认为：在“幼小衔接”要改变观念，不仅仅是形式上的衔接，更是心理和能力的衔接；让幼儿在学习和生活过程中，在每一天每一个环节培养孩子学习的思维和习惯；培养阅读习惯，有助提高孩子理解能力。</p> <p class="ql-block"> 大家共同研讨解答，打通了幼儿园与小学之间的沟通交流通道，能够更好地建立科学衔接的教育形式，形成园校间的双向互动，直到活动结束，大家都还依依不舍。</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出的联合教研需要幼儿园和小学成为共同体，衔接工作是幼儿园和小学共同的责任。坚持儿童为本，共同研究、反思和改进。让我们携手同行、同频共振，成为彼此之间亲密的教育同盟，用智慧、耐心和尊重共赴这场温暖的教育之约。让我们的联合教研为幼小双向衔接保驾护航。</p>