学习新课标践行新理念——铁新里小学青年教师展示课

铁新里小学教务处

为了提高教师队伍的整体素质，激励教师在教学工作中开拓创新，持续促进新课程改革,铁新里小学开展了青年教师示范课活动。本次示范课活动以促进教师的整体素质提高为着眼点，牢固树立高效课堂教学理念，保证学校的教学管理目标落到实处，以促进教师的专业发展。 　　王丹萍老师的数学课《年月日》在学生已经学习了时、分、秒的有关知识基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位的知识。引导学生观察年历来认识时间单位年、月、日，知道大月、小月和平年、闰年及其记忆方法 　　陶俊辰老师执教的四年级数学《平均数》，新课标指出：“知道用平均数可以刻画一组数据的集中趋势，知道平均数的统计意义；知道平均数是介于这组数据最大数和最小数之间的数，能描述平均数的含义；能用平均数解决有关的简单实际问题，形成初步的数据意识和应用意识。”根据课程标准的要求，对本节课的教学做了研究，尝试引导学生在熟悉的真实情景中收集、整理与表达数据。在经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程中认识平均数。培养学生的数学核心素养，感受数学与生活紧密联系，进一步激发学生的学习兴趣。 　　姜琨老师执教的《圆锥的体积》一课，是在学生已经掌握了圆柱体积计算及其应用和认识了圆锥的基本特征的基础上学习的,是小学阶段学习几何知识的最后一课时内容。让学生学好这一局部内容,有利于进一步开展学生的空间观念,为进一步解决一些实际问题打下基础。姜老师按照实验、观察、推导、归纳、实际应用的程序安排。展示汇报阶段，体现学生的主体地位。实验完毕后，学生加以总结，把实验过程和发现交代的都很清楚，在这个环节学生还能引发更深层的思考，对老师板书进行质疑补充，充分体现教学中师生关系的民主化。 杨娜老师在《长方体和正方体的体积》时，老师用小白兔和小松鼠过生日收到礼物，争比礼物大小来激发学生的兴趣，学生通过“猜想——实验——验证——升华”四个阶段，在愉快的探索活动中获得知识。让学生通过实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。 　　新课标重视对学生交流与表达能力的培养，五年级下册语文教材第五单元的写作要素是：初步运用描写人物的基本方法具体表现一个人的特点。王娜老师的《形形色色的人》一课从拟题、选材、回顾方法、新方法指导四个方面展开教学，指导学生具体描写身边形形色色的人。 　　新课标指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”刘馨姝老师的这节课，主要采用启发式和讨论式教学方法进行教学，请学生小组讨论，自由交流，体会作者的内心变化。当学生能把课文与自身经历联系起来时，才有话可说，能更深刻的体会情感。 　　马晓雪老师展示了《闻官军收河南河北》这首诗。本单元以“爱国情怀”为主题，语文阅读要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物内心”。该诗是杜甫生平第一快诗，马老师以“喜欲狂”为诗眼，描绘了一幅“惊喜返乡图”，痛快淋漓地表现出诗人听闻是失地收复后激动、喜悦的心情。马老师层层深入的引导学生领读，反复的诵读将学生领入诗的意境，达到熟能成诵的目的的同时，也是升华感情的一种方式。既完成了背诵的任务，还让孩子们感受中国文化的博大精深体验诗人的感情。 　　新课标要求教师要根据学生的年龄特点和认知规律，紧密联系学生的生活实际，结合识字内容，选择适宜的学习主题，创设学习情境。王雨菲老师执教的《荷叶圆圆》这节课，从听、说、读、写入手，引导学生联系生活实际了解词语意思，善用情境，随文识字。写字教学中让学生观察字形，进行区分，通过范写生字来具体体会这个字，体会汉字的优美。 　　李丽丽老师执教的《树和喜鹊》一课，这节课较好地完成了教学目标，带领孩子识字、写字，有感情朗读课文。李老师在教学中加强了识字教学的复现形式，带拼音识字，小老师领读、生字联想、词语认识，随文识字。识字有层次，有梯度，通过多种形式帮助学生巩固生字，通过联系上下文来理解词语的意思。李老师还注重了以课堂学生为主，充分挖掘文本，对文本的训练促进了学生听、说、读、写等语文能力的整体提高。 　　费燕老师执教的作文《我的奇思妙想》一课，根据思维导图，指导学生列提纲发散思维，这样，便可以使作文结构更加有序、丰富。不仅为学生搭建习作支架，解决了学生“不会写”的问题。也让课堂更加活跃，增加了学生学习兴趣。 　　《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋诗人陆游的一首爱国诗篇，整首诗情感真挚，字字句句饱含诗人强烈的爱国之情。体会诗人的情感，走进诗人的内心世界，应该是这首诗教学的重点所在。本节课刘玲老师通过学生对语言的感悟，对情景的想象，让学生在课堂中跟随教者，回到历史，咀嚼诗文，走进诗人的心灵，将文字的对话提升为与诗人的对话。 　　林丹丹老师的道德与法治课《同学相伴》以学生熟悉的校园生活为素材，引导学生体会与同学相伴的快乐，让学生在真真切切的活动中体验和实践，提高了学生的集体意识。 王哲老师这节课锻炼增强了学生的上肢力量、腰俯力量以及腿部力量等。激发学生体育活动的兴趣，鼓励学生积极大胆地进行穿越练习活动，发展了学生的协调性。通过游戏“折返跑”，增强学生的心肺耐力，培养学生的集体主义精神，进一步激发其学习体育的欲望。 　　闫猛老师展示的五年级体育《前滚翻》这一课程，本着健康为指导，发展为中心，兴趣为基础，个性为重点的现代体育教学理念，依据新课程标准设计课堂活动，激发学生参与运动的兴趣，发展灵敏和柔韧的身体素质，培养友爱互助，交流合作良好的人格品质。采用"展示式、体验法"的现代体育教学模式，运用自主、合作的教学手段，谋求通过教学与练习，发展学生健康的运动意识和积极向上的运动品质，促使学生全面和谐发展。 　　课后，我校领导和各教研组经过反思与交流、分析与总结，给青年教师提出了切实可行的改进意见。希望我们的青年教师有独特的教学风格，课堂教学要有深度，以学生为本，促进学生思维发展，培养学科素养。 　　本次活动授课教师都能课前精心准备，课上认真组织教学，充分体现了“以学生为主体”、“提高课堂有效性”等新课改教育理念。老师们课堂教学水平高，业务能力强，效率高，理念新，三节节示范课可谓精彩纷呈。 　　活动虽已完美落幕，但带来了深远的影响。对授课教师是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台，通过示范课将自身的教学水平推向更高的层次。也是对全体教师课堂教学较好的示范和引领，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验，也增进了教师之间的交流和学习。营造了全体教师“提高课堂高效性”的浓郁的教研氛围。