大三班【牙齿王国巡游记】主题课程

fanny

课程缘起 最近，小朋友们都在讨论同一件事情，怎么回事呢？原来，小朋友们陆陆续续开始换牙了。到了大班，许多孩子都开始换牙。对于换牙，他们有好奇、有疑问、有紧张，为了帮助孩子们顺利地度过换牙期，了解更多的牙齿保健知识，我们从孩子们感兴趣的问题出发，去提问、去发现、去思考、去认知。 牙为什么会掉呢？孩子们进行了讨论，那我们一起从书里寻找答案吧！线索一：绘本新增认知 线索二：了解情况沛沛上着课突然拿着掉的牙齿🦷，跟老师说“老师，我牙齿掉了”，我们跟沛沛妈妈联系得知了原因，是因为沛沛前几天把牙撞门上，牙松啦！ 根据《3-6岁儿童发展指南》，结合本班儿童已有经验以及孩子们的需要、课程中能获取的经验，本班老师进行了课程审议。 认识牙齿 牙齿小实验我们找来了和牙齿相似的鸡蛋壳做了一次鸡蛋大战醋的实验。 做完实验，孩子们通过填表回顾实验内容。 从生活经验出发，先带孩子一起制作他们最喜欢的棉花糖和糖葫芦。当孩子们吃完一堆糖食，老师提出疑问，糖食能不能多吃？ 孩子们展开了激烈的讨论，“糖吃多了会蛀牙的，牙齿会变黑。”这是孩子已有的经验。那我们应该怎么保护好自己的牙齿呢？ 小七说：每天刷牙，牙齿不会有蛀牙了。苏心说：不能每天吃糖，少吃甜的东西。星妍说：吃完东西要漱口。每天早晚刷牙就可以预防蛀牙，那就一起行动吧！ 那么，牙齿究竟是怎么生长的呢？我们进行了“三部曲——了解牙齿生长的秘密”。1.观看牙齿生长视频，让孩子们有了初步的意识，牙是一颗一颗地生长。 2.结合牙齿生长图示，了解不同的阶段会长出不同的牙齿。 孩子们和老师一起，记录了这个生长过程。 3.换牙有什么感受呢？是痛？还是有趣？ 不同牙齿的作用为了了解不同牙齿的不同作用，我们采用实践的方式来探究。我们选择了小番茄、草莓、面包、排骨、香芋等食材，让孩子用不同的方式撕咬食物，观察食物被不同牙齿咬了之后不同的痕迹。 牙齿小调查 为了更全面准确地了解自己的牙齿状况，小朋友和家长共同完成了“牙齿调查表”。在完成调查表的过程中，对是否有蛀牙，是否换牙等基本情况，对自己的牙齿有了最基本的认识。 原来我们有20颗牙齿，每个小朋友牙齿颜色不一样。 牙齿画像 黑黑保卫战 孩子们纷纷张大嘴巴，相互检查自己的牙齿里有没有藏着黑黑的脏东西。 吃完食物没刷牙，我们的牙齿里面有什么呢？老师耐心仔细地为孩子介绍了这个大家伙——“显微镜”的结构和特征，听完老师的介绍，孩子们跃跃欲试，都想要去揭开细菌的神秘的面纱，瞧瞧这些坏细菌长什么样子。让幼儿直观地了解了细菌的大小形态。 这些可怕的细菌足以使每个小朋友晚上自觉刷牙，并定时去看牙医。 我爱刷牙在园，老师根据幼儿的年龄特点，以幼儿喜爱的形式，开展了丰富多彩的教学活动，使孩子们懂得了很多关于口腔和牙齿方面的卫生知识，掌握了正确的护牙方法。在家，各位家长们积极配合，及时关注孩子们每天早晚刷牙的情况，并与老师进行沟通和反馈，帮助孩子们养成良好的生活卫生好习惯。 寻找牙齿的微笑 基于孩子们的生活经验，牙疼就需要去看医生，于是建构区里敲锣打鼓地进行了牙科医院的搭建，他们第一次搭建的医院大楼在慌乱中不小心倒塌了。 第二次孩子们以堆叠方式的进行搭建。 在中班阶段，小朋友们已经认识医院、确定科室，已经非常熟悉医院看病流程了。现在重新搭建好新的医院，我们又可以营业啦，一起看看小医生小护士们是怎么玩的。 但是牙科医院并不是我们最终的目的地，怎么样才能预防蛀牙呢？要刷牙！需要牙刷和牙膏！ 于是我们开始绘画香香的牙膏~ 根据所学知识，孩子们把正确的刷牙方式通过自己的理解，记录下来。为了更好的让孩子学会刷牙，我们将刷牙口诀教给孩子，并提供牙齿模型，供孩子练习刷牙。 在本次班本课程中，从好奇牙齿为什么会掉，到今天孩子们的一日活动中都会有意识的保护牙齿，我们始终根据孩子们的兴趣和需要，不动声色地引导、悄无声息地支持、准确有力地推动，就这样，我们班经历了将近一个月漫长的探索之旅。孩子们在其中对由牙齿引发的系列问题保持持久的探索，从而形成了新的经验，得到了全新的发展。