研多彩课堂，育知信少年——记第十三小学三年级语文组师带徒教学展示

达拉特旗第十三小学

春风起，万物生！在和煦的春风中，我们的教研活动也伴随着春天的脚步一步步向前。 一寸光阴一寸金。在这美好的春天里我们沉浸在语文的海洋中，一起聆听有声的课堂。 备 　　小草的成长需要雨露的滋润，大树的成长需要灿烂的阳光；而一位青年教师的成长需要一个成熟教师的砥砺支持。 　　何春枝老师带着四位青年教师在研读教材，研讨课程…… 讲陶罐和铁罐 　　一篇小小的文章却蕴含着大大的道理，这便是寓言的魅力。陶罐和铁罐迥异形象在两位老师的讲解中显得趣味横生。 　　江璐老师执教的《陶罐和铁罐》从整体入手，先让学生了解两个罐子的不同质地，使学生了解其各自的特点。真正做到了语文皆生活，生活皆语文。教学中，紧紧围绕陶罐和铁罐的对话，在品味语言和感受神态中让学生看到了一个骄傲的铁管和谦虚的陶罐。 　　王静文老师以多形式、多层次的朗读让学生对谦虚的不卑不亢的陶罐和傲慢无礼的铁罐有了自己的认识。在画一画、读一读、演一演中去体会了人物的不同性格特点。用圈画关键词的方法感知人物心理，从而体会课文中关键词在表情达意方面的作用。 赵州桥 　　《赵州桥》是一篇说明文，作者把说明和描写具体结合，何春枝、杨彩香、石柳三位老师的课堂为我们呈现出一座雄伟、坚固、美观的赵州桥。一群智慧、有才干的劳动人民。 　　何春枝老师教学的《赵州桥》以学定教，顺学而导，学生在读文、颂文中感知了赵州桥的特点，在自学—互学—展学做到了自得、自悟。整节课学生在读中感悟这座有着一千四百年历史老桥的不朽魅力，感受着作者平实语言所带来的视觉冲击。 　　杨彩香老师的为我们带来了一堂充满“语文味”的语文课。是扎扎实实的语文课。教学中杨老师紧紧抓住赵州桥的“坚固”“雄伟”“美观”三个特点。教师的适时引导、学生的自主学习提现了学生为主体，教师为主导的教育理念。在杨老师的引导下孩子们对赵州桥有了无限的向往。 　　石柳老师教学的《赵州桥》紧紧围绕教材本身展开教学，从篇到词，再从词到篇。为学生扫清了阅读障碍，同学们对赵州桥的特点有了一个整体清晰的认识。在第一自然段的品读中，孩子们认识了一座历史悠久的赵州桥，在第一自然段的朗诵中孩子们为我们的赵州桥感到骄傲！感到自豪！ 评 　　在上述老师讲课课后，各位讲课教师阐述了自己的教学目标教学思路。活动过程中，老师们认真倾听，积极给出自己的建议和改进措施，积少成多，聚沙成塔。每个人提出了自己的一些想法和建议，汇成了智慧结晶。 　　水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。每一次公开课都是老师们相互学习的好时机。愿我们的朗朗书声，回响校园的每间教室。愿我们的“语文香”，溢满每个孩子的心田。