<p class="ql-block"> 沙池活动是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动，沙子流动性可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机。通过幼儿的想象，进行各种建构和构想。在玩沙游戏中，幼儿的兴趣得到了满足，积极性、主动性、创造性得到充分发挥。既发展了感知能力，又提升想象力和创造力，和感受接触大自然的乐趣。</p> <p class="ql-block">这个月我们的自主游戏区域是沙池区！现在正值早春时节，天气还是有些寒冷，但是沙池里的小朋友们却丝毫没有被寒冷的天气所影响，他们正热火朝天的沉浸在自己的游戏世界里，不亦乐乎！</p> <p class="ql-block">2月16日：</p> <p class="ql-block">一轲把一块鱼板放在笼屉上，正在往上面洒沙子！</p> <p class="ql-block">我：一轲你在玩什么？</p><p class="ql-block">一轲：我在做烤鱼！</p> <p class="ql-block">绘画表征：</p> <p class="ql-block">付诗霖把鱼板放在一个沙漏上，这是玩的什么？问了问才知道，原来下面的沙漏是个烤架，他这是在做烤鱼！</p> <p class="ql-block">刘恒昱走过来问付诗霖烤鱼熟了吗？付诗霖头也没抬说还要等一会！</p> <p class="ql-block">尹延嘉小朋友把鱼板立起来，将鱼尾朝下放到一个盆子里，然后往鱼上面洒一些沙子。边洒边对一旁的贾玉萱说：要把面粉洒均匀一些，不然不好吃！</p> <p class="ql-block">洒了一会沙子后，她又把鱼板平放到一个长方形的筐子里，开始往鱼身上洒沙子！还不忘提醒贾玉萱，马上就要炸了！</p> <p class="ql-block">过了一会儿我回来的时候，鱼板下面多了一些沙子，尹延嘉调整了鱼板的位置，用一个类似勺子的工具往鱼身上洒沙子！</p><p class="ql-block">我：尹延嘉，你在干什么？</p><p class="ql-block">尹：我在做炸鱼！</p><p class="ql-block">我：你洒的这是什么？</p><p class="ql-block">尹：是辣料和咸料！</p><p class="ql-block">我：你做的是什么鱼？</p><p class="ql-block">尹：水煮鱼！</p> <p class="ql-block">这时，张涵玮推着小推车和窦春泽来给尹延嘉送水，尹延嘉赶忙把小车里的水弄到她的鱼锅里，还不忘说谢谢！</p> <p class="ql-block">2月27日：</p> <p class="ql-block">地上整整齐齐的摆了三个鱼板，上面还洒上了许多沙子，沙子洒得挺均匀的，这是谁放在这里的？</p> <p class="ql-block">哦，原来是泽义和学嵘放在这里的！他们去哪里了？</p> <p class="ql-block">原来他们在这里，他们正在商量怎么把这些海鲜放到大锅里炸一炸呢！</p> <p class="ql-block">3月2日：</p> <p class="ql-block">诺依今天拿来好些鱼板，有零散的，还有四个鱼板是拼接在一起的！尹延嘉下手晚了，没有找到鱼板，她就来到诺依这，想从诺依这拿走一些鱼板，诺依非常爽快地说：你都拿走吧，我不用了，我今天要做奶茶！</p> <p class="ql-block">尹延嘉高兴的把鱼板都搬到了自己的厨房里！</p><p class="ql-block">她把长方形的筐子倒过来扣在地上，再在上面放一个盆子，盆子里装上些沙子，然后把鱼板放在任子里，拿起水壶就往上浇！</p><p class="ql-block">我：你今天要做什么？</p><p class="ql-block">尹：我要做鱼火锅，鱼下面是底料，壶里是汤，快了我的火锅马上就要做好了！</p> <p class="ql-block">泽义今天运来一很多鱼板和一个桶，他说今天要大干一场，要炸更多的海鲜！他现在正在把木板放在一个筒里，捣等会儿腌鱼的料！</p> <p class="ql-block">一切准备就绪，他把他搬来的鱼板，放到两个大桶上，把刚才做好的腌鱼料洒在上面，开始炸鱼了！看着我私乎已经闻到了炸鱼的香味！</p> <p class="ql-block">绘画表征：</p> <p class="ql-block">若冰和静雅搬来一些鱼板，她们把鱼板平铺在小桌的下层，小桌上面是一个显示器！</p><p class="ql-block">我：你们这个在做什么？</p><p class="ql-block">静雅：这是一个烤箱，我们正在做烤鱼。</p><p class="ql-block">我：这上面的这个显示器是什么？</p><p class="ql-block">静雅：是一个盘子，等会儿要摆上一些饮料卖！</p> <p class="ql-block">她们开始用找来的小杯子往里面装沙子！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">装完之后就摆在了盘子里！</p><p class="ql-block">雨忻跑过来问：你们在玩什么？</p><p class="ql-block">若冰：在烤鱼，卖饮料！</p> <p class="ql-block">安然来了问：静雅你在干什么？</p><p class="ql-block">静雅：我在烤鱼！</p><p class="ql-block">安然：你的烤鱼为什么没有放调料？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">安然走后，静雅就把安然的话告诉了若冰，若冰听后开始往鱼板上洒沙子，洒了一层又一层，鱼板上面洒满了沙子！</p> <p class="ql-block">绘画表征：</p> <p class="ql-block">什么样的游戏在发生：沙池里的幼儿利用沙池里的材料做出了一道道关于鱼的美食，幼儿在游戏中心情愉悦，想象力丰富，能够做到一物代物，</p> <p class="ql-block">教师反思：沙池中投入的一些支架和鱼板，本班幼儿是第一次接触。在游戏中，沙子可以是饮料、水、油、调料，桶和筐子可以是锅，小桌可以是烤箱，显示器可以是盘子，但是鱼板在孩子们的眼中只是鱼，包括在整个月的游戏中鱼板一直被孩子们当做鱼，我一开始以为是鱼板的样子固定了孩子们的想法，后来经过长时间的观察我发现不全是鱼板的形状固定了孩子们的想法，而是孩子们根本不知道鱼板和支架的作用，也没有孩子去深入探索他们的作用，导致那些木制的支架无人问津，鱼板只能是鱼！我就在想作为老师我们应该在添制新玩具之后和幼儿共同来讨论了解新玩具的用法吗？如果讨论了会影响孩子们的游戏和探索吗？如果不讨论就会出现上面的情况，幼儿可能要经历很长很长的时间才能发现它们的用法和作用！</p>