<p class="ql-block">故事前情：</p> <p class="ql-block">班里本来是没有鼓的，为什么又有了鼓呢？</p><p class="ql-block">事情是这样的：泽义之前的时候对任何区域都不太感兴趣，即使进入区域之后的兴致也不高。但是这学期开学之后，他每次进区的时候都会选择表演区，并且对表演区的打击乐器特别感兴趣，尤其是泽义在用鼓锤敲打铃鼓时，展现出特别浓厚的兴趣，我们一看孩子的兴趣这么浓，就没有制止，几天下去铃鼓被泽义敲坏了一个，我们一看这样下去可不行，我们就在园里的仓库里找来了一个大鼓，有了这个大鼓泽义是如虎添翼，每次一进区就冲进表演区敲大鼓！</p> <p class="ql-block">3月1日：</p> <p class="ql-block">自主区域游戏正在如火如荼的进行着，泽义泪眼朦胧的跑来了，我赶忙问是怎么了。</p><p class="ql-block">我：怎么了，怎么哭了泽义？</p><p class="ql-block">泽义：之前表演区的鼓一直是我自己在玩，今天我来晚了，张锦煦就敲上了，我只有一个鼓锤了，我让他把鼓锤给我，他就是不给我！</p><p class="ql-block">越说越伤心，直接就哭出了声！我连忙安慰道：哦，老师知道了，你是想敲鼓，可是来晚了没得到鼓锤？</p><p class="ql-block">泽义点点头！</p><p class="ql-block">我：鼓是咱们班里的公共用品，谁中午进区早谁就可以先敲，如果你来晚了，就可以跟他商量商量，或者用别的东西跟他交换，如果他不愿意你可以和他一起合作，但是老师也没有权力去把鼓锤抢过来给你！</p><p class="ql-block">泽义一听没指望了擦擦眼泪走了！</p> <p class="ql-block">书归正传，泽义听了我的话，就又回到了表演区，在锦煦身边站着从表情上就可以看出来心情有多差！</p> <p class="ql-block">在表演区里晃了两圈锦煦还没敲完，别的也没有兴趣，咧着嘴不高兴的看其它小朋友玩！</p> <p class="ql-block">他转了几圈后来到锦煦身边说：你已经敲了这么久了，现在该轮到我了！</p><p class="ql-block">锦煦不理他，继续敲自己的鼓！</p> <p class="ql-block">泽义一看人家不理他，他就试着和锦煦一起敲鼓！</p> <p class="ql-block">锦煦没有反对，泽义就和锦煦一起敲了起来！</p> <p class="ql-block">敲了一会儿泽义还是觉得一个鼓锤敲得不尽兴，他就对锦煦说：咱们一起把鼓锤放下，我先说一下游戏规则！</p><p class="ql-block">锦煦：我想自己玩，不想和你玩游戏！</p><p class="ql-block">泽义不理会锦煦的话自顾自的说：游戏规则是不能不分享！</p> <p class="ql-block">泽义：你不能不分享要分享才会快乐。要分享知道吗？只有这样才会快乐。</p><p class="ql-block">锦煦不理他</p><p class="ql-block">泽义无奈，只好走了他拿来沙锤儿和手铃，又和锦煦一起敲起来。两个人都鼓足了劲儿敲、晃，泽义敲了一会儿故意加快速度，扰乱锦煦的节奏，敲了一会儿不见效果，他所以就把速度放慢了一会儿。一会儿敲敲鼓面儿，敲一会儿又敲敲鼓架，就这样敲了一会儿。</p><p class="ql-block">泽义说：停。</p><p class="ql-block">锦煦依旧不理他，只顾自顾自敲。泽义只好自己走了！</p> <p class="ql-block">泽义说：暂停游戏！</p><p class="ql-block">锦煦不理他，泽义无奈只好走了！</p><p class="ql-block">这时自主区域游戏结束了！</p><p class="ql-block">我对泽义的表现进行了鼓励与肯定，表扬他今天学会了自己尝试解决问题，希望他以后再遇到类似的问题都能自己解决！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3月6日：今天在表演区敲鼓的是安然，她们今天敲鼓时出现了合作！</p> <p class="ql-block">安然负责敲鼓，芊羽敲铃鼓，尹延嘉负责串铃和沙锤！芊羽和尹延嘉一直试图配合安然的鼓点，但总是跟不上，不是快了就是慢了，效果很不理想！</p> <p class="ql-block">安然正在按照自己的节奏教尹延嘉如何去使用手里的串铃和沙锤！</p><p class="ql-block">安然用自己的手拿着尹延嘉的手，嘴里边说节奏“咚咚、嚓嚓，咚咚、嚓嚓”边交替晃动尹延嘉手里的串铃和沙锤！最后安然问尹延嘉：学会了吗？</p><p class="ql-block">尹点了点头说：会了</p><p class="ql-block">芊羽脱外套回来了，三个人又开始了合奏，尹延嘉在安然的指导下刚开始还能跟上后来又乱了，还把串铃换成了手铃！芊羽呢还是跟不上安然的节奏！</p> <p class="ql-block">安然提议：我来敲鼓，你们来练基本功吧！</p><p class="ql-block">安然敲鼓，芊羽和尹延嘉练习舞蹈基本功勾绷脚！安然敲的鼓点是：咚、嚓嚓嚓，咚、嚓嚓嚓，鼓点节奏很好不紧不慢，两人的舞蹈动作和鼓点配合的非常好！</p> <p class="ql-block">安然敲了一阵，芊羽也想试试两个人就换过来了，由芊羽敲鼓安然和尹延嘉练舞蹈基本功。芊羽敲的鼓点有点乱，没有安然敲的鼓点那么有规律！</p> <p class="ql-block">芊羽敲了一会儿就又和安然换了回来，两个人一起商量着变换舞蹈基本功动作，安然还给芊羽示范了一下！确定芊羽会了之后安然敲鼓，芊羽练习舞蹈基本功，尹延嘉没有参与游戏，只是拿着鼓锤和一个头饰在旁边看着！</p> <p class="ql-block">3月8日：</p> <p class="ql-block">今天玩鼓的是安然、文涵、静雅和荣萱！今天她们玩的不光是敲鼓，她们除了敲鼓还玩起了情境游戏！</p> <p class="ql-block">安然当老师，她睡着了，让文涵、静雅和荣萱站到表演区的橱子边上，只要她一醒来文涵她们就来上学！视频中的安然表演非常到位，醒来时伸了个懒腰，然后开始呼唤文涵她们来上学，她自们就跑到安然这里来！</p> <p class="ql-block">安然负责给她们分配乐器，安然把大鼓给了静雅让静雅把鼓挂在脖子上围着表演区敲鼓，荣萱负责敲铃鼓，文涵暂时没有分工！静雅围着表演区敲了一圈后，安然让她停下把鼓拿下来，又给文涵她们三个讲解接下来的游戏怎么玩！</p> <p class="ql-block">这次安然还是老师，文涵她们还是站到橱子边上，等安然醒了她们就来上学。安然先让文涵来上学，先来上学的文涵和安然一起演奏，安然拍铃鼓文涵敲鼓。听到鼓声后荣萱和静雅后来上学，上学后荣萱晃沙锤，静雅用木棒敲桌子，她们四个共同演奏了一会儿，安然就让荣萱和静雅去跳扇子舞了！</p> <p class="ql-block">静雅和荣渲跳得很投入，跟着鼓点跳自己喜欢的动作。跳了了一会儿，安然又提议她和文涵来跳舞，荣渲和静雅去演奏，文涵跳扇子舞时特别有乐感，动作和节奏配合的很好，安然则随心所欲怎么高兴怎么来，就这样在一阵阵鼓声中游戏结束了！</p> <p class="ql-block">什么样的故事正在发生：自从鼓投入到表演区后，进表演区的小朋友多了，她他们在区里可以选择一个人敲鼓，可以和好朋友用其它乐器合奏，可以以鼓声为信号练习舞蹈基本功，还可以边玩鼓边和朋友一起玩情境游戏，一个鼓的投入不仅使表演区热闹了起来，也使小朋友们收获了怎样与同伴相处的经验，还让孩子们收获了许许多多的快乐</p><p class="ql-block">教师反思：作为教师要多关注幼儿的进区情况，对于不爱进区或进区后对区域材料不感兴趣时，教师要从幼儿的兴趣入手，适当的根据实际情况为幼儿投入他们感兴趣的材料，对于区域里的材料也要进行适当的调整，不可一成不变，也可在同一种材料的基础上发掘新的玩法，提高幼儿游戏的积极性！</p>