聚心同行，履方致远，共赴成长之约

六年级

为了进一步加强教师队伍建设，营造浓厚的教学教研氛围，更好发挥小学数学名师骨干教师的示范引领作用，不断促进我校青年数学教师的专业化发展，促进教师相互交流和共同发展的目标，以立足前言、实践探索、互助交流，共同发展为核心，工作室交流研讨活动持续进行中。 张乃丹《年月日》 　　张乃丹老师讲授的《认识年月日》一课，课上采用自主探究、小组合作等环节引导学生探索年月日之间的关系，得出大小月、2月天数和规律。在课堂教学中，能够给学生时间去观察、分析、归纳和总结，而不是讲知识灌输给学生，关注学生的已有经验，关注知识的形成过程。 在巧记大小月的学习中，采用拳头记忆法、歌诀记忆法，记忆方法的多样性也为学生牢记知识点提供了有效方法，并通过互动小游戏，帮助学生巩固对大小月的判断，突破教学难点，课堂气氛轻松愉快。 王琦《四个太阳》 　　王琦老师所讲的是一年级下册第三课《四个太阳》，这是一篇非常生动有趣充满想象的课文。孩子们在学习过程中，通过感悟理解，读出了文中小画家心愿的美好。整节课，气氛活跃，学生积极参与，充分调动了孩子的主动性。 在感知课文内容过程中，王老师采用多种形式。利用直观形象的图片和学生自身真实感受，去体会作者的美好心愿，让学生演一演，感悟课文，极大的激发了学生的学习热情，寓教于乐。整节课气氛活跃，学生参与度极高。 李可心《文具写生》 　　李可心老师在执教《文具写生》时，循循善诱，以欣赏线描作品引入课题，引导学生从不同角度观察文具，通过小组交流提升学生语言表达能力。随后教师讲解写生方法和构图技巧，让学生循序渐进学会用线描写生文具，感受线条简练、流畅、肯定的美感，培养一双善于发现美的眼睛。 　　三位老师就自我感受和同学们的课堂反应课内容做了深刻的反思，针对各自课程的课程内容、方法、效果和问题等进行做出了思考与总结。 　　学非探其花，要自拔其根。授课教师首先进行了自我反思，各位教师也以诚相待，认真交流。对于课堂中在教学方式方法、课堂环节设计、教学语言使用以及新课标理念践行程度等方面进行了细致研讨，不仅指出优点，还分别就不足之处提出了好的建议和做法。各位教师互帮互促，互研互学，借鉴同事的优秀经验，反思自身实践中的不足，从而内化提升，不断精进。 　　最后，就本次评课议课活动，工作室主持人吕静主任做出主题发言，首先充分肯定了三位教师的快速成长，表扬了三位教师对上一次教研活动建议的灵活运用，其次肯定了教师们教学环节设计的用心，特别是习题设计有层次，由易到难，由浅入深，也进一步提出了建议和期望：1.在今后的课堂中，课堂引入环节要有吸引力，课堂要有自己的亮点，带动学生学习的积极性。2.在学生讨论思考过程中要大胆放手，不要过多干预将课堂还给学生，留给学生充足的思考领悟时间。3.用活泼有趣的课堂语言与恰当的课堂激励，调动课堂氛围，教师评价要更具针对性，提醒教师们功夫下在平时，多在平时进行练习。 　　今天的活动，让老师们在交流中碰撞出更多的智慧火花，也促发了教师对数学教学更深层次的思考。 我们将继续坚定信心、以饱满的精神、积极的姿态、全程投入到教改教研的实践中。我们将在学习中改变、在实践中反思、在反思中调整、在调整中提升，在提升中飞跃，在教科研工作上再上一个新台阶。教研之路任重道远，我们一直在研学的路上，一路走着一路研磨，不断超越，不断成长。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！ 编辑：Pb 审核：Lj