坚持核心素养导向建构学科特色课堂——舞钢市第一小学举行特色公开课活动

清风徐来

以核心素养为导向的新课标对教学提出了新要求、新挑战，教学必须要在核心素养的形成上发力，要把教学的宝贵时间和精力放在核心素养的培育上。课堂教学有了中心，教师就有了方向感和着力点，教学中的各元素就可以围绕中心合理配置、协同作用，发挥最大效能。 2月25日—3月27月，舞钢市第一小学开展了为期一个多月的以核心素养为导向的特色课堂展示，课题研讨课、多文本研讨课、整本书阅读研讨课、同上一课、一课多上等精彩纷呈。 一、课题研讨课：为了充分发挥科研引领学校发展、引领教师成长的作用，学校课题组的老师们在活动中立意创新，勇于突破，聚焦“问题点”做真研究，让课题血肉丰满，同时也彰显了自己独特的教学风格。课题研讨课使我们的教学更有深度和内涵，目标性更强。 作业设计研究课题组的付嗣维老师执教数学课题课《正比例的意义》。 　　作业设计研究课题组的党春红老师执教五年级数学《圆的认识》。 　　作业设计研究课题组的张静一老师执教五年级数学《圆的认识》。 　　作业设计研究课题组的刘文娟老师执教四年级数学《常见的数量关系》。 　　作业设计研究课题组的李芮老师执教一年级数学《求被减数的实际问题》。 　　阅读教学研究课题组的董旭老师执教四年级语文《花钟》。 　　阅读教学研究课题组的余海燕老师执教四年级语文《母鸡》。 　　阅读教学研究课题组的张春艳老师执教多文本阅读研讨课《细嗅梅香》。 　　二、同上一课：同课异构针对性强，实用性强，参与性高，能引发参与者智慧的碰撞，使教师八仙过海各显其能。同课异构中“教”与“研”携手，“学”与“思”并肩，同上一台阶，不断构创一种“和合共赢”的教研文化。 徐红霞老师执教二年级语文《我是一只小虫子》。 　　崔晓会老师执教二年级语文《我是一只小虫子》。 　　王洋老师执教二年级语文《我是一只小虫子》。 　　袁文倩老师执教二年级数学《比较万以内数的大小》。 　　马亚琪老师执教二年级数学《比较万以内数的大小》。 　　胡姗姗老师执教一年级数学《两位数加整十数、一位数》。 　　王婷婷老师执教一年级数学《两位数加整十数、一位数》。 　　卢东静老师执教一年级数学《两位数加整十数、一位数》。 　　王俊丽老师执教一年级语文《动物朋友》。 　　李红歌老师执教一年级语文《动物儿歌》。 　　三、多文本阅读研讨课：多文本阅读教学扩大了学生的阅读范围，激发了学生思维的广度和深度。师生在感受阅读的魅力中，遇见更美的语文。 石一利执教多文本阅读研讨课《文章中的对比》。 　　张春艳老师执教多文本阅读研讨课《细嗅梅香》。 　　四、整本书阅读研讨课：阅读应该是师生的一种生活方式。整本书阅读是冲破语文教学狭小格局的深阅读，进行深度学习的有效方式，要求运用大框架思维设计课堂；整本书阅读要求我们全程指导、跟踪、伴读，不断丰富体验。为培养学生的阅读兴趣，夯实整本书阅读的过程，提高阅读的质量，继续探索整本书阅读的方法，活动期间安排了整本书阅读研讨课。 卫晓改老师执教五年级整本书阅读研讨课《三国演义导读》。 　　五、一课多上：从试课到上课，从一个班到另一个班，一课多上，一课多磨，每一堂课中都有亮点，从每一堂课中都能吸取经验，不断完善教学方法，在一课多上中不断多得。 王惠老师执教四年级英语《Module4 Unit1 Robots will do everything.》。 　　高菊老师执教四年级数学课《常见的数量关系》。 　　杨晓丹老师执教三年级数学《混合运算》。 　　刘晓莉老师执教二年级美术课《田园绿色》。 　　学校注重把校本教研与教学实际相结合，积极倡树校本教研文化，评课议课在学校已形成一种风气。崔校长、孟校长、教研组长们每天深入课堂。公开课后，自评互评，即听即评；教研组内评，学校专题评，课题组内评；教室门口评，办公室评。浓厚的评课议课研究氛围使每一位老师都能得到锻炼和提高，每一位参加的老师都品味到其中的真味，真正做到听有所悟，评有所得。 我们的教育教学已经迈入核心素养的新时代。在课堂实践中，老师们对以核心素养为导向的教学观念有了新的认识，“教”的功能充分发挥，“学”的地位得以凸显。在今后的研读、探索中，我们会继续聚焦核心素养，打造特色学科课堂！