【扬我班级风采 “徽”聚少年创意】增城区东园学校班徽设计(小学部)

淡的工作日常

我们度过了最漫长的寒假，终于迎来最明媚的春光。在新学期到来之际，为促进班级文化建设，丰富学生文化生活，培养集体凝聚力，我校举办了班徽创意设计评比活动。东园学校的小画家们拿起画笔，用想象和创意亲手设计了属于自己班级的班徽。 班级风采即将呈现，快来为最美班徽创意设计班级投票吧！ 你最喜欢哪一幅作品呢？动动小手，投上珍贵的一票吧！ 班徽设计理念：在海韵班的班徽中，有勇往直前的浪花，也有活泼可爱的海豚。这些元素正如我们海韵班的孩子们，在学习与兴趣的大海中勇敢、快乐地探索！班徽外圈不规则的圆也象征着师长们对孩子们自由之心的鼓舞。希望海韵孩子永远努力向上、积极快乐！ 班徽的整体是一个圆，象征着星辰班是一个团结合作的集体。以两个人物和星星为主题手可摘星辰，用绿叶托起孩子的梦想与希望，帮助他们成长。整体是绿色，一是象征着孩子们朝气蓬勃的生命力，二是寓意要为孩子们创造适宜的环境。愿小朋友们脚踏实地，勇往直前。 班徽的整体是朵花，象征着每一位学生都是祖国的花朵。整体LOGO 采用蓝色为主色调，代表着天空，蓝色即是纯真的象征。也象征着梦想和向往。 总体徽章以博士帽、学生、星星、麦穗为主要设计元素，主要体现“雅正”二字,整体是学生托起上面是一顶博士帽，旁边是麦穗。麦穗代表着希望与收获，学生像是有翅膀的，书籍是丰富的，博士帽表示着梦想，寓意着学生乘着知识的翅膀通往梦想的道路。在通往梦想的道路上希望每位学生都秉持美心灵，诚德行，礼举止，端仪容，亮气节，存大志，方为雅正。希望学生们能在快乐中成长，耕耘中收获。 徽章整体以红色为主色调,红色象征着生命和活力。 徽章主体是一个太阳和一朵蒲公英,。 中间蒲公英是一个数字1与一圈小人组成的,寓意着一班学生团结一致,努力追梦。外面是太阳,太阳寓意着圆梦。 外围是星星,也寓意着希望与梦想。 整体徽章凸显班风主体,符合班徽寓意 班徽的整体是一个圆，采用蓝色为主色调，代表着天空，象征着纯真。采用星星、地球为主要设计元素。一个大星星和一些小星星，象征着老师和学生，老师带领着学生们奔赴更加美好的未来；星星聚集在一起，表示希望学生们能够携手并进，团结努力向上。圆形代表着地球，象征着凝聚力，地球的圆形是世界上最美好的图形，它表示着一个整体，也是和谐的符号，团结的象征，班级凝聚力的表示，更是老师和家长对学生未来希望的寄托，希望学生们能在快乐中成长，在耕耘中收获。 班徽的整体形状是圆形，象征着团结。整体LOGO 采用蓝色和白色为主色调，代表着天空和海洋，即是纯真和包容的象征，也象征着梦想和向往。 总体徽章以圆环，海洋蓝，帆船，星星为主要设计元素，主要体现“团结”“梦想”。突出3这个数字，意味着3班，结合文字文明，团结，友爱，意味着3班学生秉持这三个原则相处。3数字里海洋蓝帆船，星星点缀的设计象征3班同学在追求梦想的旅途中像星星一样闪耀光芒。同时星星也代表光明，指引，给他们带来人生道路的指引。希望学生们能在快乐中成长，耕耘中收获。 采用，蓝，绿，和白色色调，代表了希望，健康，纯粹，美好。仿佛看到蓝天，白云和绿树犹如沉。浸在充满希望的森林或花园中。 寓意着宝贝们在学校这个大家庭，接受阳光雨露。的滋养，吸取广博的文化知识。在老师们辛勤的呵护培育下茁壮成长，长成参天大树，成为祖国的栋梁! 301班的班徽整体是一个圆，象征着爱心中队是一个团结、健康、活泼、和谐、向上有爱心的班集体。同学们用自己的双手和智慧，把教室变成了学习、成长的乐园。 班徽为绿色，寓意着302班是一群生机活力的班集体，凤凰代表通过艰苦努力后要浴火重生，凤凰涅槃，预示着我们将会有一个光明的未来。 班徽的整体是一个圆，象征着303班是一个团结合作的集体。 徽章主体以海洋蓝为主，象征着梦想和向往。 总体徽章以船、海浪、海鸥、太阳、麦穗、星星为主要设计元素。 船表示班名为启航班，也寓意着驶向梦想的远方;海浪表示着希望学生们能乘风破浪，勇往直前不怕困难;海鸥寓意着3班的学生，朝阳寓意着美好的未来;麦穗寓意着收获与希望;星星象征着孩子们都是未来的明星，都有美好的未来，它也代表着生命的希望，有如夜空中指引方向的星辰一般。 红色圆环代表班级团结，友爱，互助，中间一个红色的人形，红色象征热情奔放，其伸展的动作代表积极向上，朝气蓬勃的学生们。底下的蓝色线条象征海上的一叶扁舟，黄色代表帆，左上方赋之小海鸥，象征我们扬帆起航，整体画面组合在一起数字“4”，代表我们4班的同学，寓意我们一起携手乘风破浪，扬帆起航。 班徽的整体是一个圆，象征着齐心协力班是一个团结向上的集体。图上有五个不同颜色的小人，一是象征着每个孩子是不一样的，二是寓意德智体美劳全面发展；文字“活泼、团结、奋发、向上”是我们班的美好愿景。愿305班的小朋友们像图徽那样，活泼团结、奋发向上。 班徽的整体是一个向日葵的一个半圆，象征着向日葵班是一个团结合作的集体。向日葵，因花盘始终向着太阳而得名。有着阳光、坚持、积极向上的美好寓意。我们是快乐的四(1)班，我们团结友爱，互相帮助：我们尊敬师长，孝敬长辈；我们积极向上，乐于奉献：我们充满生机 班徽以蓝色为主色调，希望孩子们能沉下心学习，不浮躁，优雅懂礼貌。以海洋为主题，中间是一艘逐浪于大海之中的帆船，一是寓意以书为舟，在知识的海洋中遨游，二是象征着孩子们朝气蓬勃的生命力，无所畏惧，坚定方向，理想在远方。太阳象征着前进的目标，代表孩子们的前途一片光明，具有一颗如太阳般明朗、快乐的心，面向太阳，活出最灿烂的自己。整体是一个圆，象征着班是一个团结合作的集体，齐心协力，扬帆远航，搏击风浪，永不停歇。 班徽的设计含义，以“绚丽”为主题，象征着一个斑斓色彩的童年氛围，大树寓意着整个班集体在茁壮成长，天空中挂着色彩斑斓的彩虹，象征着403班的同学在历经风雨后，定能遇见彩虹。蓝色的人偶设计为男生，粉色人偶设计为女生，象征着团结协力，一起撑起整个班集体，小花瓣则由各种颜色颜色组成，代表着美好的祝愿，每一种颜色都代表着不同的美好祝愿：“健康、快乐、坚强、拼搏、勇敢……本意是指孩子都是祖国的花朵，每一朵花都会开放。 班徽是以蓝色为主，蓝色是海洋的颜色，代表孩子们在知识的海洋里畅游。希望4班的孩子们像蜜蜂一样勤劳，在知识的百花园里，快乐的采集知识的花蜜，希望孩子们快乐的学习，健康的成长。 要图形由“5班”的“5”字演变，突出班级唯一性；5的图形变化形似一只展翅的雄鹰，寓意同学们在知识的海洋里犹如雄鹰一般尽情翱翔；图形又似翘起拇指的“大拇哥”，每一个孩子都不同，每一个孩子都很棒，孩子们的每一份努力都值得喝彩；班徽的颜色由绿色和橘色组成，绿色是生命力，橘色则代表了希望。 班徽分成两部分，左边图案部分由绿叶、太阳和稻穗组成，意味着在阳光的照耀下，我们能勃勃生机地生长，能得到收获地喜悦。右侧的文字部分展现了班级名称，五年级一班是一个向阳而生的班级，我们在班级中，定能好好学习，收获理想的明天。 502班是一个充满爱、团结合作的集体，“我为班级添光彩，班级因我而精彩”是我们的口号；蓝色背景下的班徽代表青春、向上；“乐观、自信、团结、博学”是我们的格言；一本打开的书，象征知识，勤奋好学，彰显努力，希望同学们能“书山有路勤为径”；“帆船”寓意遨游在知识的海洋，汲取营养，乘风破浪，扬帆起航，实现理想！ 504班寓意“扬帆班”。班徽以蓝色为主调，象征着万鸟翱翔后的天空和千帆过尽后的大海，宁静,明亮,干净,透明；象征未来,象征美好的事物；象征着自由，宽阔。底色的选择表示504班是一个积极、向上，有无穷潜力，有光辉未来的集体。 内圆中的整体形象为一艘帆船。帆船的周围都有卷起的一层层大浪，可以看出这是一艘正航行中的大船，带着我们四十位同学寻找更好的自己。船上的“4”是高扬的风帆，寓为504班的同学在人生的航程中正乘长风破万里浪，勇往直前。船上承载着我们504班的四十颗心，昭示我们四班的同学在菁菁校园团结一心，和谐一家，在人生的航程中，我们要舞动青春，绽放光彩！ 班徽的整体是一个圆，象征着505班是一个团结合作的集体。绿色代表着希望、代表着生机勃勃，所以圆的颜色用绿色，一是象征着孩子们朝气蓬勃的生命力，二是寓意要为孩子们创造适宜的环境； 圈内文字“向上、向善、向阳”代表了老师对小朋友们的期望。愿小朋友们生活学习中积极向上，正直善良，向着太阳，乐观开朗。 圆圈周围用了小树苗点缀，寓意孩子们面向阳光，积极乐观，茁壮成长。圈外小手形树枝就像老师守护、呵护着班级每一位同学。 班徽中心是一个太阳，愿孩子们具有一颗如太阳般明朗、快乐的心，活出最灿烂的自己。 人生就是竞技场，班级就是展示窗。用执着的追求、无悔的付出、丰硕的成果，装扮班级的舞台，照亮人生的前程。 班徽的整体是一个圆，象征着“快乐梦想家”是一个团结合作的集体。底部是两个飞舞的小人，小人缠绵在一起，象征在老师与家长紧密联系，通过家校互助，摆出胜利的姿势托起五彩斑斓的圆球；圆球有大有小，比喻成孩子们心中大大小小的梦想。整个版面在远处看去，像一棵树，结满了五颜六色的果实；在近处看来，两个小人像一张笑脸，代表着成功的喜悦。 外形是藤像数字“6”代表了我们是六年级，同学们也像爬山虎一样顽强向上，充满生机与活力。在爬山虎的环绕间，有一株小苗，这株小苗开出了小花，花瓣是心形，也说明了我们班的同学团结一心。 以扬帆启航为主题，帆船代表着我们，书籍化作知识的海洋，海鸥象征着自由与希望，班徽寓意着在学习中迎风启航，无所畏惧的精神。 新的学期，新的开始，同学们要记得：一分汗水，一分耕耘，一分辛劳，一分收获。新的学期中，同学们要学会自律，学会利用时间，为了明天，你们要学会做事，学会做人，珍惜美好时光。 本次活动的开展不仅美化了校园环境，营造了良好的班级文化氛围，还体现东园学校德育管理的核心素养，既培养了班级的集体凝聚力，也增强了学生的动手和审美能力，同时加强了班级之间的交流与学生之间的互动。