<p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出:“游戏是幼儿园的基本活动。”建构游戏是幼儿一种重要的游戏，能促进幼儿的智力发展，幼儿在摆弄积木建构造型时，体现了幼儿认知的过程，也反映了幼儿对现实生活的理解和再现。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这天是我们的区域游戏时间，小朋友们来到建构区,玩着教室里的积木，子奕用积木做成了滑滑梯在那里滑；文文在旁边搭起了高高的房子，小朋友们看到了都特别好奇，都想去玩一玩。看到他们对搭建高楼这么感兴趣，于是我说:“你们也可以到建构区尝试着搭一搭。 ”于是一场我的家搭建游戏就此拉开序幕.....</p> 小桥初搭建 小桥怎么搭 <p class="ql-block ql-indent-1">第一天搭建游戏开始了，恩恩、子奕、曦曦、淇淇来到了建构区，恩恩和曦曦一起在搭建小桥；子奕在搭建滑滑梯；淇淇在搭建高楼。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">恩恩：“曦曦，我们一起来搭小桥吧！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">曦曦：“好的，好的，我们要拿很多的积木”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">恩恩：“搭小桥的时候，要一层一层的来搭，要用到很多的积木”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇：“我搭的是房子，房子是一层一层搭的”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">恩恩：“淇淇，你来和我们一起搭小桥吧，我们的小桥还可以走路呢”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇也加入了恩恩和曦曦的游戏，只有子奕一个人自己在搭建滑滑梯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏后分享时，恩恩和曦曦向同伴分享了自己搭建的小桥，介绍了自己用到了哪些材料，下一次搭建还能怎么样搭。但有的小朋友说：“小桥不是恩恩搭的那样，我们又回家和爸爸妈妈一起调查，小桥是长什么样子的，在电脑上也出示了一些图片供幼儿欣赏，增加幼儿对于小桥的生活经验。</p> 如何装饰我们的小桥？ <p class="ql-block ql-indent-1">第二天，建构游戏正在继续。恩恩和曦曦正在搭建她们的小桥，恩恩在第一层用了十块积木平铺在地上，接着又在第一层上面继续垒高积木，一共垒高了六层。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">恩恩：“曦曦，我们一起来继续搭建小桥吧”！</p><p class="ql-block ql-indent-1">曦曦：“好的好的，我来取积木吧，你来垒高”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是恩恩和曦曦开始搭建他们的小桥，搭到了六层之后。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 恩恩：“好了，好了，我们的小桥搭建好了，现在我们要装饰一下我们的小桥了”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">曦曦到旁边的玩具柜找来了一些彩色积木，放在了地上，恩恩拿了一些彩色三角形的积木放在桥顶上来装饰小桥。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏分享时，孩子们介绍了自己的搭建作品，以及自己下次搭建的时候还想搭什么？恩恩说：“她要在小桥旁边搭一个滑滑梯”。孩子们对于搭滑滑梯很感兴趣，说道下一次进到建构区也要搭一个滑滑梯。</p> 小桥边还能搭什么？ <p class="ql-block ql-indent-1">第三天，搭建游戏正在进行中。恩恩、淇淇、子奕、轩轩正在搭建，恩恩，和轩轩在搭建小乔，很快小乔搭建好之后，恩恩对轩轩说，我们在小乔旁边搭建一个滑滑梯吧”。轩轩点了点头，去到积木柜运来了长长的积木，只见轩轩在底下放了一块长方形的积木，然后将长长的积木斜放在长方形积木上面，当做一个滑坡。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">恩恩看见了轩轩搭的滑滑梯，就对轩轩说你搭的不对，要这样搭。只见恩恩把轩轩搭的滑滑梯直接推倒，并把长的积木斜放在小桥的顶端，恩恩又拿来了一个小的积木，当做小朋友在玩滑滑梯，可是小积木才滑下来，滑滑梯就倒掉了，恩恩重新修了滑滑梯，可是滑滑梯依然倒掉，恩恩尝试了三次之后，滑滑梯还是没有平稳的搭建在地上。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戏分享时，恩恩也分享了自己在搭建滑滑梯时遇到的问题，滑滑梯搭建在小桥上为什么总是会倒塌呢？孩子通过观察发现：长积木放在小桥上的时候上边没有支撑，小桥下面搭建的时候积木也没有对齐，所以总是会倒掉。</p> 我们的家 怎么搭房子？ <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们搭建小桥越来越快了，这一天孩子们继续搭建小桥，并在小桥旁边搭建了滑滑梯，那么小区里面还有什么呢？我们还可以搭建什么呢？孩子们又开始讨论：我们的家里面有很多的楼；还有大树；楼房都是不一样的，有的很高，有的很小。孩子们经过讨论，决定要在建构区搭一些楼房。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">建构正在进行中，淇淇正在搭建楼房，她选用了两块短一点的长方形积木，上面再垒高一层长点的长方形积木，然后逐层垒高，当她搭建到第四层的时候，只听“咣“的一声，积木倒在了地上，淇淇又把积木拿起来重新搭建，这一次她只搭了三层，她就没有继续搭建了。其他的小朋友在旁边也继续搭建房子，但是搭的都是矮矮的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">分享的时候，孩子们分享了自己今天在建构区遇到的问题：搭建的楼房总是会倒塌？那怎么样避免楼房倒塌呢，孩子们又进行了分享，最终得出结论：不能把房子搭的太高，搭建房子的时候两边的积木要对齐搭建，这样就不会再倒掉了。</p> 房子怎么搭不倒呢？ <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们正在建构去继续搭建房子，淇淇和子奕一起搭建房子，淇淇对子奕说：“搭房子的时候一定要慢慢搭，积木要对齐”。5分钟后，淇淇搭了五层的房子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">子奕：“你搭的太高了，它会倒掉”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇：“不要碰到这个房子它就不会倒掉”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">子奕和淇淇又在旁边搭了几座高高低低的房子，房子没有倒塌。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分享时，孩子们发现淇淇和子奕搭的房子很高，但是没有倒掉的时候，孩子们进行了讨论：发现房子倒塌的原因不一定就是楼房搭的太高，而且房子搭建的时候没有对齐，两边的积木也要对齐，这样它就不会再倒掉。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">再一次搭建：孩子们在建构区搭建好了大大小小的楼房，还有小桥滑滑梯，孩子们出现了无所事事，瞎玩积木的现象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在分享的时候，引发孩子们讨论：除了搭建我们现在搭建的还能再搭什么呢？还能用到什么材料呢？孩子们开始讨论：还可以搭建一些马路，我们还可以添一些树、小花、小车等等，来装饰我们的马路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们又在继续搭建，他们搭好了大大小小的楼房，还有小桥，现在出现了一个问题，马路该怎么搭建呢？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">恩恩：“马路是宽宽的”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">淇淇：“路也能是很窄很长的”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">轩轩：“楼房中间也有路，我们要把楼房之间都给连接起来”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">子奕：“对的，房子连接起来这样就有路了”......</p><p class="ql-block ql-indent-1">就这样孩子们开始把自己的作品连接起来变得更大更具整体性了......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班的幼儿处在直觉行动思维阶段，他们的思维直接依赖于材料，没有一定的建构目的，他们往往只是根据自己的兴趣无意识的摆弄建构材料，选择的材料也比较单一，坚持性和专注力也比较差，容易受外界影响，大多数幼儿只会平铺和堆砌，重复着把积木一块一块搭高、推倒、再搭高、再推倒的动作，以此感到满足，缺少垒高、架空、围合的搭建经验和技能。因此，我选择以建构为载体，提供木质类不同形状、大小的建构材料，去见证孩子在建构游戏过程中的发展与转变，从而获得经验与技能。</p>