诗意行走 一路芬芳———“国培计划2021”山西省小学市级骨干教师能力提升培训项目

青栀如初

　　“志合者不以山海为远”，2023年4月1日，我们迎着春风，怀着虔敬之心来到孔夫子的故里山东曲阜市参加中国教育电视台承办的“国培计划（2021）”——山西省小学市级骨干教师能力提升培训项目（小学语文）为期5天的线下研修活动。

第一阶段 开营仪式

　　为使这次线下培训有序开展，开营仪式上，班主任申老师对此次培训的要求做了重要强调。

第二阶段 第一场

　　韩兴娥，中国陶行知研究会创造教育专业委员会学术委员会副主任，山东潍坊北海学校语文老师，齐鲁名师，全国推动读书十大人物，《中小学生课内海量阅读与核心素养培育研究》课题组副组长，今天为老师们作了《课内海量阅读的实践策略》的专题讲座。

　　韩兴娥老师《课内海量阅读的实践策略》的专题讲座，通俗易懂，深入浅出，立足语文学科素养本位，没有太高深的理论，有的只是朴实的做法，朴实的话语，“朴实”让与会老师们“余音绕梁，三月不知肉味”。

第二场

　　陆军，南通中学教授级中学高级教师、江苏省特级教师，今天为老师们作了《把论文写在课堂上：教师视角》的专题讲座。

　　陆军教授的讲座侧重以他自己的成长历程为案例，阐述了“教学即研究”的教育理念，并从“涵义溯源、广义内涵、教师行为、成果表达”四个维度详解了教学即研究的实践路径。陆军教授指出，教学即研究对于教师而言，要坚持自己的学习:一是“为己之学”，完善自我；二是“为教而学”，发展学生；三是“应教为学”，奉献教育。陆军教授的讲座生动而务实，他倡导老师们要“关注社会”“潜心问道”，不断提升自己“教书育人”“言传身教”的本领，要以“巨人”为镜，对自己的学习有适切明确的目标定位并循序渐进。陆军教授的讲座，为与会老师们论文的撰写指明了方向，老师们受益匪浅。

第三场

　　王力耕，江苏省数学特级教师，扬州市有突出贡献的中青年专家，扬州大学兼职硕士生导师，今天为老师们作了《常怀仁爱之心》的专题讲座。

　　王力耕导师以问题为导向，从“立德的核心是拥有爱心”“树人的核心是回归人性”两方面做了详尽地阐述，他的“多元智能评价”“常怀仁爱之心”的思想再一次唤醒了与会的老师们教育的良知，当晚的两个半小时可谓老师们一天的“高光时刻”。

第四场

　　戴荔，山东省济南章丘双语学校德育校长，今天为老师们作了《从语文教学走向语文教育》的专题讲座。

　　戴校长从“让习作多点幸福的味道”“我们的教研组建设”等三个方面做了阐述。既有理论的指导，又有实例的分享，令与会老师们受益匪浅，讲座结尾勉励大家：我们不要期望一两件事就调动所有人的积极性，一件事激励几个人，另一件事激活另外几个人。需要我们不断创造机会，搭建平台，激活更多人，激励更多人。知道孩子们喜欢的激励方式，给予他们学习提升的空间和弹性。既顾及全班学生的发展，又关照到个体，熟知孩子成长发展规律，用懂的方式去鼓励他们，让每个孩子发光。聆听戴老师的讲座，我们深感做教师很幸福。

第五场

　　李秀伟，齐鲁名师，先后在中小学任教，山东省潍坊市教育科学研究院教研员，主要从事课程与教学研究，兼及语文、道德教育的课程与教材研究。今天为老师们作了《以设计促进语文学科素养的实现》的专题讲座。

　　李秀伟教授的讲座首先从高考题入手，引入了当下语文学科的核心素养，并就核心素养的有效落实做了精辟的阐述。四要素: 第一是“文化自信”，关联的中华文化若干大概念。发挥母语教育的作用，让中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、多民族文化、乡土文化、学校文化等进入课程。第二是“语言运用”，关联的语言表达能力和语言表达水平。第三是“思维能力”，关联的认知、理解、应用、分析、评价和创造六个大概念，前面三个是基础，后面三个是提升，是高阶，揭示的是事物的一般特征。第四是“审美创造”，关联的美的体验、美的创造。所有学科走向审美，它把握的是事物的典型特征。接着，以语文一年级下册第一单元为例，就“单元设计怎样对接核心素养”的关键问题做了深入浅出的剖析，与会老师们的疑惑被轻轻点破。

第六场

　　袁梅，文学博士，曲阜师范大学文学院副教授，硕士生导师，山东省朗诵艺术家协会理事，山东省美育资源库专家。获得过山东省教学成果一等奖、山东省社科普及优秀作品奖、中华经典诵读山东赛区优秀指导教师、山东省从事技能大赛优秀指导教师、山东省教育工会女职工建功立业标兵等荣誉称号。长期致力于优秀传统文化和经典诵读的传播教育。今天为老师们作了《优秀传统文化融入基础教育创新方法》的讲座。

　　袁梅博士的这场讲座，不仅彰显了语文学科的魅力所在，更让老师们真正感受到了作为一名语文老师的获得感与幸福感，宛如“饕餮大餐”，令在场的老师们啧啧称赞！

第七场

　　黄宁生，江苏省教师培训中心、江苏省教育行政干部培训中心教授，曾任南京晓庄学院继续教育学院、教师研修学院院长。主要研究中小学教育管理、教师及校长培训，组织实施中西部地区中小学教师国培项目及省、市教师培训项目，培训成效突出，受到教育部国培办等各级相关部门认可。在《中小学教师培训》等核心期刊发表文章二十余篇，著有《中学教师专业标准解读》等专著十余部，为多个省、市“国培计划”教师培训、校长培训项目授课。今天为老师们作了《教师专业发展之路，怎么走》的专题讲座。

　　黄宁生教授以问题开场引入，激起了与会老师们的参与热情。接着，围绕“对教师专业发展的认识”“修炼六有 登高远行”两个方面做了阐述，老师们不仅明晰了教师专业发展之路的去向，而且更坚定了走专业发展之路的志向。

第八场

　　王喆，泰安高新区一中教师发展处副主任，特级教师崔成林工作室核心成员，拥有新疆支教、海外求学、乡村支教等经历，担任支边学边学校教导主任，山东泰安市教育科学“十三五”规划重点课题《初中英语深度思维课堂的嵌入性评价设计》主持人并顺利结题，曾发表多篇国家教育期刊，多次获省市级优课，市创新课一等奖，国际教师协会颁布的泰安市英语教师培训优秀学员，曾受邀到山东、云南、河南等全国多地进行专题报告。今天为老师们作了《基于新课标如何优化课堂教学质量》的专题讲座。

　　王喆副主任的讲座，围绕“新课标新认知”“新课标下教学观”两方面的内容为老师们做了详细的交流，既有理论知识的讲解，又有案例的分享。于老师们而言，对新课标又有了一次全新的认识，尤其明晰了大单元教学究竟该如何设计。

第三阶段 结营仪式

　　不知不觉中，此次国培已接近尾声。申老师在结营仪式上对此次参训老师的研修态度给予了充分肯定 ，祝贺老师们都顺利结业。作为参训的所有老师而言，纵使万般不舍，但天下没有不散的筵席，庆幸的是大家在这次国培中都学有所获，除了学习到了专家学者深邃的知识，更是结识了一群志同道合的朋友。

参训体会

聆听专家讲座 永葆教育情怀

通过五天的国培线下学习培训，我学到了大单元教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经验，获益良多。

一、多读经典，提升素养

经典阅读对教师的成长具有极为重要的作用，经典是文化传承的重要载体，而传承文化是教师神圣的使命，所以，阅读经典就是教师传承文化的重要方式，这有助于教师个人的成长，更能让教师团队走向博采众长的心境，有利于凝聚学习型的教师队伍。 作为一名小学语文教师，就应该与经典诵读为友，和学生同读，伴学生成长，让学生徜徉在经典诵读的海洋中，在经典诵读的海洋中去积累语言，亲近母语，陶冶情操。如此，经典诵读之花不仅会在今天开得更灿烂，更会绽放于学生的人生四季！

二、评价多元，助力发展

在教育教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的发展为出发点，树立职责意识、规则意识，加强与学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是发展的场所”，努力改善自我的工作方法，使学生的素质得到全面发展。 评价学生就应是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅仅局限于学习成绩，要注重情感教育，增强民主意识。此次线下培训的第三场讲座——《常怀仁爱之心》，是由江苏省数学特级教师，扬州市有突出贡献的中青年专家，扬州大学兼职硕士生导师王力耕为老师们分享的，他指引老师们要尊重学生学科智能差异，确立多元智能评价观，相信：每一个学生都能教好，为学生的终身发展奠定扎实的基础，做一个幸福的教师。

三、把握目标，终身学习

前苏联教育家马卡连柯说过:“学生能够原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”要给学生一滴水，教师就务必具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水。这五天八位专家的讲座就充分印证了这句话。他们能结合课例、自己的教学实践通俗易懂地讲解，让我深受启发。作为教师的我，应对的是一群对知识充满渴求的学生，将他们教育好是教师的职责和义务。通过聆听黄宁生教授的《教师专业发展之路，怎样走》的讲座，我不仅明晰了教师专业发展之路的去向，而且更坚定了走专业发展之路的志向。总之，此次国培线下学习培训，让我更深刻地体会到了学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断的加强修养才能胜任教育这项工作。

这次国培线下学习培训资料丰富，各位专家的学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。在今后的教育教学实践中，我将静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在学中研，在教和研中走出自我的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高，努力做一个永葆教育情怀的小学语文老师。

　　“最是一年春好处，不负春光不负己”。回顾培训的每一天，我们学习、生活在有“风景”的路上:看山，山有色；听水，水有声；捻花，手留香。诗意行走，一路芬芳！国培结束了，但对我们来说正是践行新课标理念的开始，用黄宁生教授鼓励参训的老师话来勉励自己“专业发展不是梦，激情追求必成功”。