快乐搭建创意无限——小(5)班建构区幼儿活动记录

徐晓

建构区被誉为“塑造工程师的地方”，是幼儿进行建构游戏的主要场所。在建构区内，幼儿动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性地反映现实生活。 活动缘起: 幼儿在活动中有序地进行积木的搭建，挑选最为喜欢的积木，自由地进行搭建活动，幼儿在积木中畅游。 发现问题: 可是从孩子们的搭建过程中发现，不少孩子不知道搭建什么，拿出一些积木或者辅助材料玩具在建构区随意地玩着，并没有什么具体的成果展示。 问题追踪: 我就这一现象进行了几日的观察。 问题所在: 发现小朋友搭建无主题，无创想，只是想拿什么就拿什么，还有的将玩过的积木和玩具随意地丢在一边，有小朋友不搭建，只玩建构区的辅助玩具，甚至有小朋友将别人搭建的一点小作品给推倒了等诸多问题。 解决策略: 就这些搭建问题，我们进行了一次集体探讨。引导幼儿在今后的搭建中要有目的地去拿取积木进行搭建，小朋友之间要互相帮助，不能将别人辛苦搭建的作品给推倒…… 搭建记录之篇1⃣ 今天的建构区，来的是爱好搭建的几位小男孩。我们一起来看看他们今天都创作些什么有趣的建筑。 汤弋戈小朋友今天先用清水长积木搭了一个框架，而汤寒斌小朋友用塑料积木进行了平铺，目前还都看不出搭建的具体是什么。 封子凡小朋友来到了建构区，他想参与到汤寒斌和汤弋戈的游戏中去，便问了一句:“我可以和你们一起玩吗？”汤寒斌回绝道:“我想自己玩。”汤弋戈见状便说到:“我还没搭好呢，你来帮我吧！” 封子凡高兴地加入到汤弋戈的搭建活动中，帮弋戈拿取积木。 看到汤弋戈如此热待小朋友，我当场表扬了他。不一会儿孟凌祥也来到了建构区，汤寒斌赶紧主动邀请他也来和自己一起玩。 搭建完成了采访了一下小小建筑师门才知道，原来汤弋戈和封子凡搭建的是城堡，汤寒斌搭建的是赛车道，请建筑师和自己的作品一起来拍个照吧！📷 建构活动可以提高幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，培养幼儿的交往能力及合作意识，经过孩子们的不懈努力，一双双巧手👐搭建出了一个个精美的作品，真的是“只有想不到，没有搭不到”。 搭建记录之篇2⃣ 区域时间到，各位小朋友依据自己的想法拿取积木进行搭建。有了上一次的教导，小朋友们已经开始和小伙伴合作进行搭建了。 因为搭建的位置离积木柜太近，小朋友拿取积木时容易将搭建的作品碰倒。这可如何是好呢？ 孩子们开始有意识的进行商讨，讨论一下该如何解决这个问题。真棒！👍 转移阵地，往柜子的旁边来搭建，不影响拿取积木。 积木好玩极了😜孩子们开心的搭建着，可忙坏这群可爱的孩子们了。 你能看出孩子们搭建的是什么吗？咱们接着往下看吧！ 孩子们高兴地解说着:我们这是赛车场。 我搭建的可是飞机，可以载好多人和动物的飞机✈️。 我们搭建的是酒店，可以给刚下飞机的人睡觉的地方。 孩子正在主动地向小伙伴们解说自己的搭建思想😱孩子们之间能友好地相处，合作意识增强，老师们真的是很欣慰！ 看呀👀这群孩子们的搭建成果，真是棒极了！👏👏👏 搭建游戏是一种非常有利于幼儿大脑思维发展的游戏活动，搭建的核心教育价值是：幼儿通过亲手操作、建构和设计的过程，发展他们建筑物之间的空间关系和逻辑关系的理解；支持他们再现和发明性地表达生活经验。 搭建记录之篇3⃣ 经过上次搭建被老师表扬后，小朋友都开始热衷于到建构区进行搭建游戏。可今天要搭建什么呢？讨论一下。 弋戈:我们今天搭建一个大商场吧。梓文:可以啊，搭建一个什么样的商场呢？像吾悦广场那样的吗？弋戈:我等会画给你们看看。子凡:我可以把这个积木当成锤子🔨来用，敲敲敲。 弋戈边画边说:我们要用到长积木，把一楼支撑起来。然后楼上再用一些彩色的积木，因为吾悦广场里面就有各种各样的颜色。 说干就干，小朋友们齐心协力进行着搭建。 梓文问弋戈:“商场都有好几层楼高，我们这个怎么才一层啊？”弋戈:“等等，我用长一点的积木搭过来就好了。” 谈沐晨也参与到了搭建游戏中，只见他拿了一些三角形彩色积木，放在建筑上面，高兴地说:“这个是房顶。”汤弋戈为他竖起来大拇指👍。 此时搭建的差不多了，闲不住的子凡和梓文则开始用他们手中的“锤子”积木对建筑作品进行敲敲打打。 搭建商场成功，小小建筑师们一起来和作品留个像吧！📷 通过本次“快乐建构，创意无限”主题建构活动不仅满足了幼儿的心理需要，更能让幼儿从建构中获得自由和快乐，丰富幼儿的想象力，培养幼儿的动手能力、交往能力、合作意识和创造力，以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用，为孩子们的童年增添一抹亮丽的色彩！教师在区域中要适时地出现，及时引导幼儿，表扬和鼓励幼儿往好的方向发展。