<p class="ql-block"> 音乐是世界的语言，音乐通过声音直抵人的内心，是听觉的艺术，表演的艺术，更是情感的艺术。而教育应该是一扇窗，让孩子看得见远方；它也应该是一束光，唤醒每个孩子的闪亮。</p> <p class="ql-block"> 《艺术课程标准》（2022版）重塑了“唱游”教学的地位与作用。为了更好的将理论与实践相结合，便于教师深入探索及运用新课标“唱游·音乐”，进一步落实以生为本的教学理念，促进教师专业成长，本次三讲论坛由我校音乐老师莫树青为我们作题为《研修终有时 学习无止境》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 莫老师通过歌曲《两只老虎》开启了一场音乐盛宴，在轻松愉悦的氛围中带教师进入培训。莫老师强调培智学校的唱游律动要充分体现动作、语言、乐器物件、游戏、戏剧元素性音乐教育，通过音乐载体感知音乐、理解音乐、表达音乐、泛化音乐，从而实现对特殊孩子的康复功能。</p> <p class="ql-block"> 莫老师还将逸夫特校唱游律动国家课程校本化实施，并结合歌曲为大家进行了详细解读，唱游律动应联系生活经验来体验音乐，在实践中发展音乐能力，实现音乐学科的康教结合功能，为我们今后教学指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 讲座中，莫老师通过体验与理论相结合的方式，生动地讲解了音乐治疗在特殊儿童教育教学中的运用。</p><p class="ql-block"> 莫老师以饶有趣味的组织形式，生动精到的专业引领，带动全体老师投入到丰富多彩而又层层递进的音乐治疗体验活动中。在热烈欢快的气氛中，老师们通过身体律动、打击乐器、合作互动等，深深体验到了音乐治疗的神奇魅力。整场活动在特色乐器合奏体验中走向了高潮，现场歌声、掌声、笑声此起彼伏，每一位老师都融入其中，用自己的方式表达着对音乐的理解与热爱。</p> <p class="ql-block"> 最后王校长对此次培训活动进行了总结，王校指出音乐作为一种媒介，可以充分发挥其非语言的功能，建立起人与人之间沟通的桥梁，音乐治疗技术操作性强，接受度高，老师们要重视音乐实践，潜移默化地将唱游与律动学科和其他学科进行整合，加强特殊儿童语言、动作、社交、认知等方面的学习，不断提高音乐学科师资队伍专业水平，努力促进我校培智音乐教育教学质量的稳步提升。</p> <p class="ql-block"> 通过这次培训活动，全体老师对音乐治疗的构成、定义、步骤有了初步的了解，并从中认识到：音乐治疗重在实践，积累的经验越多，操作及手段就越丰富；针对不同的个案要有耐心，善于发现，随机创造，并及时地进行反馈。</p> <p class="ql-block"> 育人先育己，作为一名教师，只有自己有了一桶水，才能给孩子们一杯水。知无涯，学无境，本次培训让老师们受益匪浅，优质的内容不仅是宝贵的经验，更是传递了先进的教育理念和学习与成长的源源动力。</p> <p class="ql-block">图文：袁颖慧</p><p class="ql-block">审核：王小艳</p><p class="ql-block">发布：莫树青</p>