“家园共育🏫·我们手牵手💕” ——幼小衔接，我们在行动👊~行德幼儿园家长会🌸

合隆行德幼儿园

为了促进幼儿全面发展，形成家园共育的合力，针对如何培养幼儿良好的学习，生活习惯👶🏻，以及大班幼儿家长如何帮助孩子做好入学前的各项准备，为此幼儿园开展了“家园合作，共育成长✨”为主题的家长会🎉~ 🏫家长参观幼儿课堂🌸 🏫家长会主要围绕以下内容开展📖 　　“幼小衔接”顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，因此需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的发展也会更健全。 　　其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了，幼儿园的教育重点是“养习惯”。 💌小班，鼓励小班孩子收拾、整理自己的物品。如把自己小储物柜里的衣物折叠好，把油画棒、彩笔等物品摆放整齐，认识自己的水杯书包🎒，午睡时把鞋子、衣物摆放到指定位置等。 💌中班，鼓励孩子帮助班级做一些力所能及的事情，如帮助老师收拾玩具、材料，自己会制作收纳摆放的标记并尝试进行归类摆放，就餐时能够自主取餐用餐，做好值日生等。 💌大班~，保护孩子的好奇心，鼓励孩子尝试探索，主动思考，承担责任，合作分享，收纳整理、认识时钟等。 一、生活习惯培养 小学和幼儿园相比，比较大的变化是每班孩子数量增多，教师数量减少，一些简单的事情必须让孩子自己去做，这就要求孩子具备一定的生活自理能力。　　 1.培养孩子的独立意识 要让孩子知道自己长大了，即将成为一个小学生了，生活学习不能完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生活、学习和劳动，自己的事情自己做，遇到问题和困难要想办法自己解决。 2.培养孩子的生活自自理能力和良好习惯 在日常生活中重视培养孩子衣食住行等方面的自理能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾。 3.培养孩子学习方面的操作能力 教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具;学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。 4.培养孩子服务性劳动的能力 要求孩子参加一些力所能及的家务劳动，学会简单的劳动技能，如会开、关门窗，扫地、抹桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、图书和其他用具等。 5.培养孩子的时间观念 如明白一分钟、十分钟、半小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，培养孩子珍惜时间的好品质。 二、行为习惯的培养 1.养成良好的坐姿习惯 良好的坐姿显示出一个人的精神状态和个人修养，而且良好的坐姿对孩子的身体也有益处。 2.收拾整理准备的习惯 日常生活中养成收拾整理的习惯，玩完玩具及时归位，物品放置归类，顺序化，用完即放回原处。爸爸妈妈也可以在进行学习活动前，给孩子十分钟的准备时间，让孩子完成喝水、上厕所等准备工作，当学习开始后，就需要要求孩子专注于当下的学习。 3.养成有礼貌的习惯 碰到长辈、老师要主动上前打招呼，碰到同学要主动打招呼。在公交车上碰到老人、孕妇要主动让座，学会说“请、谢谢、对不起”等文明礼貌用语。在家与孩子交流时，需要关注到孩子的文明用语。 三、学习习惯的培养 1.集中注意效率高 注意能力包括视觉能力、倾听能力、触觉能力等。注意力是记忆力、观察力、思维力的准备状态，只有先关注到一定事物，才能进一步观察、记忆及思考。在家可以和幼儿多玩儿看谁听得准、你来模仿我来猜、“打电话”、听指令做动作、数字变位、物品变位等游戏。 2.正确的读写姿势 读写姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，三个“一”字要牢记。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，在读书写字的过程中，让孩子们保持规范的坐姿和握笔姿势。 四、良好的心理准备　　1.对小学生活感兴趣 激发孩子上小学的热情。说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。会让孩子对小学生活充满向往，积极的情绪会帮助孩子克服很多问题。 爸爸妈妈在家和孩子们多聊聊关于小学的事，了解孩子们对上小学的困惑及担心，及时帮助孩子克服相关困难。　　 2.和哥哥姐姐聊一聊 虽然出不了门，但是我们可以让孩子和上小学的哥哥姐姐视频聊天，采访一下哥哥姐姐们，向他们问一些关于小学各个方面的问题，这也是孩子了解小学生活不错的方式。 　　🏫幼儿园的话✨🌿　　“幼小衔接”——不能简单地将幼小衔接理解为“知识经验的衔接”。成功的幼小衔接，不仅仅是知识的储备，重点是应该学习能力的准备，生活习惯的准备！希望宝贝们👶🏻都能够拥有快乐的幼儿园时光✨！开启人生的新起点👊！ 👶🏻如果您的宝贝到了适龄阶段，#合隆行德幼儿园欢迎您和宝贝的到来🎉🌹🌹🤗☎️招生热线:18043165138、15504427846（微信同步）