<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> </b><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">息都实验学校南校区于第四大周，在教学楼二楼教研室分别开展了一年级语文、六年级数学，五年级英语三个学科的公开课教研活动。本周教研活动分别由语、数、英教研组组长主持，全校语文、数学、英语三科教师分别参加了学科教研活动。</b></p> 授课老师 <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"><i>一一班语文老师：杨敏老师</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"><i>六二班数学老师：李霞老师</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"><i>五一班英语老师：李鹏老师</i></b></p> 语文公开课 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 22px;"><u>杨敏老师讲授了看图写话《植树》</u></b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"></b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">本节看图写话指导课杨敏老师所选取的素材是——“植树”，对于小学一年级学生来说，看图写话重在激发学生的写作兴趣，培养学生的说话、写话能力。一上课，杨老师先出示情境图，引导学生认真观察，在指导学生观察时，杨老师重在教会学生观察的重点、观察的方法与观察的顺序，培养了学生的观察能力。由于整个图画十分贴近儿童生活，所以学生看得见，想得到，更易于再现生活的场景，也培养了学生的想象能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 杨老师从画面入手，引导学生说出“时间、地点、人物、事件”等图画中的关键要素，通过追问启发学生从什么地方看出来以上关键要素的等，步步为营，先扶后放让学生自主说、分小组说、全班交流说、评价说等形式即说的清楚，又说的明白。然后，在学生看图说图后杨老师趁学生兴致高涨，让学生把看到的画面从说到写，说说写写，说写结合，整节课学生参与度高，教学效果好。</b></p> 数学公开课 <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);"><u> 李霞老师讲授了六年级数学《比例的意义》</u></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本节课一开始李霞老师便以回顾旧知引导入新知的方法引出本节课主题：比例的意义。之后又明确的出示本节课的学习目标，让学生能围绕目标紧张而高效地学习，从而提高课堂效率！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 新课探究环节，李霞老师高度重视学生自主学习、通过让学生自主而紧张地看书获得知识，自主探究比例的意义，代替了老师讲解与传授，当学生有疑问时，李老师引导学生小组合作交流学习，共同探究解疑答惑，当遇到学生都有困惑之处，李老师给予重点点拨与指导，充分体现了以学生为主体，以教师为指导的新课程理念。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 对于本课的重难点比例的意义和如何写比例式的部分，李霞老师采取以小组合作探究的方式让学生去自主探究并深化理解比例的意义，从而有力的突破了重点、难点，解决了学生的疑难问题。使学生充分掌握了：表示两个比相等的式子叫做比例、只有比值相等的两个式子才可以改写成等积式（比例）这一重难点部分，达到了事半功倍的效果！</b></p> 英语公开课 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"><u> 李鹏老师讲授了五年级下册英语《Unit 3 My school calendar？》PartB 部分的Read and write。</u></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 本节课一开始，李鹏老师对月份的单词和怎么对活动和节日进行提问做了复习。接着课堂上通过小组讨论，活用旧知，把学生带入到一定的情景中，并过渡到新知。新旧知识相联结，符合学生的认知规律。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 除此之外，李老师设实贴切的教学情景，掌握“主语+will+动词原型+其他”句型的运用。并对单词gym，send,RSVP,by和动词词组：play games,read riddles,act out stories.meet Robin the Robot做了详细的讲解。在本节课中始终贯彻：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。还体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。真正将所学内容与有效的语言实践有机结合起来。</b></p> 课后评课 语文教研组 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 各年级语文老师对杨老师的课进行了评价：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1、目标清晰，结构明确。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2、 在课堂中能关注全体学生，课堂氛围融洽。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3、课堂重点突出，说写结合。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">4、 充分发挥了引导作用和学生的主体作用，使学生在课堂上积极思考和解决问题，学生积极性高，兴趣浓，教学效果良好。</b></p> 数学教研组 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> </b><b style="font-size: 20px;">各年级数学老师对李老师的课进行了评价：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1、李老师准备充分、教态自然，整堂课激情饱满。上课时注重学生的参与度，更加注重培养学生积极动脑思考的好习惯，从而锻炼学生的逻辑思维能力和数学思想。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2、目标清晰，引导学生解读目标，整节课氛围积极踊跃，突出了学生为主体的教育观！适时的鼓励性语言，充分给予了学生学习的信心！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3、本节课老师循循善诱，耐心讲解，板书有层次，条理清晰，且重难点突出，达到了良好的教育教学成果！</b></p> 英语教研组 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 各年级英语老师对李老师的课进行了评价：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1、李老师这节课注重目标与内容的相协调，通过每个环节的学习，学生能够正确听、说、读、认本节课单词及词组，句型与单词相结合，理解掌握本节课的句型，同时还能正确进行运用。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2， 李鹏老师的示范课，孩子们无论从坐姿，从举手，从倾听，还是发言，都体现出良好的学习习惯。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3、李老师教学准备充分，从单词到语法备课充分，从句子到单词再到句型结构，逐渐分层讲解，很关注学生的接受能力，充分给予学生展示的空间。</b></p> <p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;">……………………………………</p>