<p class="ql-block"> “惟其磨砺，使得玉成”。为了进一步推动课堂教学改革，加强教学实践与研究，优化教学过程，夯实教学基本功，促进青年教师不断提高教学水平，提升专业成长。邹城市杏花村小学于3月13日至3月24日举行了青年教师研究课活动。</p> <p class="ql-block"> 此次青年教师研究课活动，分两个阶段进行，3月13日—3月19日为磨课研究阶段，3月20日—3月24日为观摩课阶段。</p><p class="ql-block"> 在磨课研究阶段，青年教师和同年级有经验教师组成研究小组，研究小组精心设计研究方向和研究主题——语文学科探索不同学段的阅读教学策略；数学学科研究数学广角；英语学科进行功能型的交际训练课，围绕“家庭”这一题材开展；音乐学科重点培养学生在音乐实践中感受音乐、表现音乐。各学科围绕研究主题，有针对性地选课题、备课。</p> 用心研磨为教学 <p class="ql-block"> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”——好课就是“磨”出来的，磨掉稚嫩和青涩，收获成长与蜕变。执教老师确定好研究方向和课题后，在研究小组内开始磨课。在备课和试讲环节，青年教师积极向经验丰富的教师虚心请教、认真备课；为了达到最好的效果，教案修改了多次，试讲磨课扎扎实实上了两次。</p> 及时研究促提升 <p class="ql-block"> 趁热打铁，试讲后及时研讨。研究小组内的每一位听课老师都毫无保留的向青年教师传授经验及技巧，手把手地细致指导，心对心地真诚交流。在这整个过程中，青年教师从来不是孤军奋战，研究小组的所有老师凝心聚力，精心给予指导和帮助。</p> 课堂实践展风采 <p class="ql-block"> 好的设计就要敢于打破常规，拆掉骨架，重组重建，才能迸发出新的生机！六位青年教师全力投入，精心准备，尽情展示。各学科各具特色，课堂精彩纷呈，学生畅游在美妙的课堂氛围里，有辨析与交流，有感悟与体验，有欢笑有惊喜。</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。一节节汇报课在师生的碰撞中擦出精彩的火花……</p> 集体教研共探究 <p class="ql-block"> 在分学科的集体教研中，没能达到教学预期效果的教师，会精准分析原因并调整下一步的教学思路；能够恰到好处完成教学任务的教师，则会巧妙构思教学环节，力求将此类型的课讲得更好。精准的反思和评课，不仅改进了教学中的不足，提升了青年教师的专业水平，也分享总结着研究小组内每位教师的教学经验、传递着教育的智慧。</p> <p class="ql-block"> 语文学科的集体教研中，老师们根据《端午粽》《军神》两节阅读课例，探讨研究根据不同课例合理运用阅读策略。</p> <p class="ql-block"> 数学教研活动根据不同学段的数学广角，以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托，重在研讨向学生渗透数学思想方法，培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。</p> <p class="ql-block"> 综合学科的教研活动中针对英语和音乐学科的研究方向，老师们畅所欲言，和自己的学科相结合，努力提升课堂教学效果，培养学生美的道德情操。</p> <p class="ql-block"> 此次青年教师研究课活动，不仅为青年教师提供了锻炼成长的平台，也使大家通过对教学理念的研究学习，实现课堂教学模式的新提升。青年教师在教学相长、优势互补、团结协作的教研氛围中不断提高教学水平，用真才实干推动我校教育教学水平高质量发展。</p> <p class="ql-block"> 撑一支长篙，向青草更青处漫溯。在学校领导的关心下，在经验教师的引领下，在“学、听、上、改”的磨练中，青年教师定会满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。</p> <p class="ql-block">图片：张 伟 李 霞</p><p class="ql-block">编辑：黄 珊</p><p class="ql-block">审核：赵召湘</p>