精彩传真知，携手展风彩——四年级雁领式小循环《三角形内角和》

六一数学教研

课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每个教师不断追求的目标。在杨水旺校长的引领下，我们本学期继续开展雁领式小连环教学，本节研讨课为——四年级数学下册《三角形内角和》 　　本次雁领式小连环中，刘勇能老师作为领头雁开头，庄娘冰老师为雁二，洪剑玲老师为雁三，邱建梅老师为雁尾展示总结。 在活动中，每一位老师都认真的备课和精心准备，充分运用多种教学手段以及多媒体设备教学，并在课堂上充分落实杨校长倡导的37311教学方略。 备课篇 　　授课前小组内进行集体备课。主备人说课完毕后，就主备人的教案和说课情况进行广泛深入地讨论，每一位教师在集体备课中都积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益。意见达成统一后，对教案进行修订，形成共案。 课堂展示篇 　　每一位上课的老师在原来老师的基础上突破,打磨,然后再进一步深入教学，促进老师的成长，而且能更好的在连环中发现问题，纠正问题，形成优质课。 　　刘勇能老师在整节课教学环节作了总体规划，确定基本流程。并利用信息技术做了多元化的设计，用画板形象生动让学生认识三角形内角和是180º。 　　庄娘冰老师为了使学生操作时间更充分，把前面的拼一拼，折一折并为一个操作性活动，让学生更容易探索出三角形内角和的知识。 　　洪剑玲老师对本节课的小组活动的活动要求进行了修改，使要求更加简洁，指引性强。在小组汇报的过程中，也把时间充分交到了学生手上，让他们成为课堂上的小主人。学生认真听讲、独立思考、自主探索、合作交流。教学活动中注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生在学习活动中学会倾听和表达，在与他人的交流中敢于质疑和反思。也积极改进教学的评价，利用了积分表和学生互评等方式。 　　邱建梅老师在前面几位老师的基础上，更合理地制定各个环节的探究时间，并定时完成。 小组评价机制逐步完善，小组发言的分工更加明确，指令清晰，小组探究也更加有效充分。增设了游戏环节进行练习巩固。制作了与生活实际联系的视频进行知识拓展。 尤其是在业务学习时佘老师嵌入式评价的分享的启发下，我们又设计了本节课嵌入式评价的加分细则。激发学生在活动中能更主动地寻求多种方法解决问题。 听课评课篇 　　在邱建梅老师磨课的过程中，四年级数学老师们都积极给出了宝贵的意见。在一次次的打磨，试教，反思，更新中，才使这节课逐步完善。 　　正式在电教室授课后，科组内也组织了评课议课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结。 　　最后佘老师对邱建梅老师在电教室展示的公开课进行评价总结，对邱老师的成长和四年级雁领课团队的力量进行了肯定。尤其本节课能充分运用杨校长倡导的37311教学方略，把课堂交给学生，体现出积极主动合作交流的学习。