<p class="ql-block">大自然、大社会都是我们的活教材——中国幼教之父陈鹤琴</p><p class="ql-block">让幼儿接触自然，关注动植物，感受生命的成长，从而珍惜和爱护生命，我们一直在努力，让我们一起走进大一班“奇妙的‘蟹’逅”。</p> 初遇螃蟹 <p class="ql-block">小小的螃蟹们刚加入班级的时候，一看见螃蟹，小朋友们又好奇又兴奋，那段时间，螃蟹成为了大一班的热门话题，他们七嘴八舌的讨论起来，也产生了很多问题。</p> <p class="ql-block">董老师先带领我们认识了螃蟹的组成部分</p> 探秘螃蟹 <p class="ql-block">关于螃蟹，小朋友们通过观察和在课外知道哪些知识呢？</p> <p class="ql-block">我们下发了关于螃蟹的调查表，请家长们带领小朋友们一起去学习，并在课堂上分享你所知道的螃蟹知识。</p> <p class="ql-block">孩子们通过学习，知道了很多信息：螃蟹有2只大钳子和8条腿，身体分为头胸部与腹部，腹部有肚脐。</p><p class="ql-block">原来，螃蟹横着走是由螃蟹身体结构决定的，螃蟹的8条腿、2只钳子都长在身体两侧，每条腿都由7节组成，关节只能上下弯曲，不能前后摆动，只能横着走。螃蟹是依靠地磁场辨别方向，因为地磁场倒转，所以螃蟹只能横着走。</p><p class="ql-block">它喜欢吐泡泡是因为它要呼吸。</p> <p class="ql-block">李老师也利用实物向大家介绍了区分公蟹和母蟹的方法，腹部有圆圆肚脐是母蟹，尖尖肚脐是公蟹。</p> <p class="ql-block">你知道吗？螃蟹味道鲜美，但这些地方是不能吃的哦！</p> 螃蟹故事 <p class="ql-block">小螃蟹这么有趣，我们在语言活动课《笨拙的螃蟹》上与小朋友一起了解螃蟹钳子的作用。</p> <p class="ql-block">小朋友们通过绘本故事感受到了物种的多样性，知道了螃蟹与其他生物长得不一样也不必妄自菲薄，只要正确认识自己，就能找到自己存在的价值。</p> 美工螃蟹 <p class="ql-block">探秘完螃蟹，孩子们对于螃蟹还意犹未尽，于是我们通过粘土、绘画等活动，让螃蟹永远地留在大一班。</p> 螃蟹比赛 <p class="ql-block">小朋友们对“螃蟹横着走”这个特点十分感兴趣，经过大家的商量，我们决定学着螃蟹走路的样子玩好玩的户外游戏。</p> <p class="ql-block">我们还举办了螃蟹运动会，小朋友们全程参与了赛道的设计，我们采用了王方宜一的吸管拼搭赛道。接着每组选出一个代表进行比赛。</p> 螃蟹出逃 <p class="ql-block">上周五早上7点，李老师早早的来到班级开窗通风，却发现6只螃蟹不见了，只剩下空空的盒子。随后，在二幼工作群里求助全体老师和小朋友们帮助我们一起寻找螃蟹。</p> <p class="ql-block">时间来到7点40分，小朋友们陆陆续续的来到班级，他们分工合作，有人负责组织，有人负责告知刚到班的同伴，他们纷纷开始在教室、睡室及走廊的各个角落寻找螃蟹的身影。</p> <p class="ql-block">最终，在大二班老师的帮助下，分别在大二班教室和体育区，大一班木工区、植物角、美工区和体育区找到了6只螃蟹的隐藏地点，整个过程相当的惊心动魄。</p> <p class="ql-block">再找齐所有螃蟹之后，金以轩小朋友问到：“我们的盒子那么高，它们是怎么爬出来的呢？他们为什么都爬出来了呢？大家展开了一次讨论。</p> <p class="ql-block">为了防止螃蟹再次逃出生天，我们暂时决定用渔网把它们的家罩了起来，如果再次发生““越狱”事件，我们将继续探索如何对螃蟹的家进行升级改造。</p> 喂养螃蟹 <p class="ql-block">我们会在午餐后，给螃蟹喂食。我们计划列出螃蟹饲养员值日表，让每个小朋友都有喂食和照顾的机会。</p> <p class="ql-block">关于螃蟹的二三事引发了幼儿们的思考和观察，每一次的靠近、探索、发现、每一次的尝试、操作、体验，孩子们都有不同的收获。好奇、坚持、专注这些优良的学习品质在他们身上逐渐显现出来，幼儿们收获了知识、获取了经验，在游戏中快乐地学习与成长。</p><p class="ql-block">同时，我们也深深意识到，应该多给孩子机会，在自然环境中感受生命的多样性，基于孩子的视角，回归儿童的发现，才能根据孩子的发展水平有针对性地进行课程的设置。与螃蟹的邂逅是短暂的，但对于事物的观察和探究是永久的……</p>