<p class="ql-block">STEM 教育活动，以解决真实问题为内容，以工程设计为架构，以高阶学习带动低阶学习为策略，促进幼儿的深度学习。在这个解决问题的过程中，幼儿需要运用到一系列观察、记录、预测、实验、沟通、合作等探究能力，探究是STEM活动开展的重要方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">一、问题引入</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">我们班小朋友特别喜欢玩具车，每次自主游戏时都会拿着车跑来跑去，在一次集体讨论中我们开始了建构，他们开始利用积木搭建，但是他们搭的很像大桥，最后他们选择了搭建桥。</span></p> <p class="ql-block">我们看了各式各样的桥的图片，并了解了桥的构造，我们认识了桥，我们绘画了自己想搭建的桥。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">二、第一次搭建</b></p><p class="ql-block">我们开始了我们第一次的搭建，每组小朋友都选择了自己喜欢的桥进行搭建，我们来看看他们搭建的成果吧！</p> <p class="ql-block">遇到的问题：</p><p class="ql-block">1.材料单一 </p><p class="ql-block">2.细的圆柱体积木老是倒怎么办？</p> <p class="ql-block">我们通过集体讨论，让小朋友了解班上还有哪些材料能够用上，小朋友们选择了班级的木头椅子。还有这段时间我们的扑克牌主题活动，让幼儿对扑克牌搭建也很感兴趣。通过分组交流，幼儿还选择了纸杯和扑克牌组合。</p><p class="ql-block">对于细的积木易倒的问题我们提供了奶粉罐。</p> <p class="ql-block">三、第二次搭建</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二次的搭建幼儿已经把搭建延伸到桥上和桥下了，而且通过不同的材料，他们的桥搭建的更加美观，而且场地也扩大了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而利用扑克牌和纸杯的幼儿已经搭建出了高架桥，孩子们也通过搭建学会了去商讨解决问题。</p> <p class="ql-block">遇到的问题：</p><p class="ql-block">他们这次遇到的问题是在利用纸杯搭建第二层桥时发现两个纸杯离得太远了，扑克牌无法放上去</p> <p class="ql-block">他们通过不断的尝试，他们发现了纸杯之间的距离是关键问题，所以在搭建时要考虑两个纸杯之间的距离</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">四、第三次搭建</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">我们进行了第三次的调整，小朋友产生了新的问题</span></p> <p class="ql-block">遇到的问题</p><p class="ql-block">李志泽：“在这里设一个红绿灯。”</p><p class="ql-block">唐苏毅：“高速上是没有红绿灯的。”</p><p class="ql-block">李志泽：“那没有红绿灯那车子不就撞到一起了吗？”</p> <p class="ql-block">我们通过集体讨论了解了高速路上是没有红绿灯的，那高速路上的车子是怎样行驶的呢？我们就一起认识了高速路上的交通标志。</p> <p class="ql-block">我们给我们的高速桥画上了标志，我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">通过这次的搭建，小朋友观察桥了解桥的结构，然后通过绘画设计图，再通过搭建桥，发现其中的问题，然后通过讨论探索去解决问题，最后延伸到后面的交通标志等等，这些都是小朋友通过在不同领域的探索所产生的新的研究方向，而我们最重要的就是给予材料的补充。</p><p class="ql-block">期待他们有更精彩的发现哦！</p>