<p class="ql-block"> 阳春三月，绿意盎然。2023年3月27日下午，昌江一小省级课题主持人马敏带领其课题组成员再次走进我们县六小进行《用好小练笔提升小学生习作能力的实践研究》课题成果汇总交流。昌江第六小学王玲副校长组织部分语文教师参加。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">—————————————————</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">☀☀▼成果汇报▼☀☀</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">—————————————————</b></p> <p class="ql-block"> 首先马老师向大家讲解小练笔的分类、课堂练笔的一般途径、小练笔教学策略。其中重视评价，以《落花生》课后小练笔为例，马老师向大家展示了评价表及小练笔积分表。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真聆听，全神贯注的神情，体现出收获的喜悦。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">—————————————————</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">☀☀▼交流研讨▼☀☀</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">—————————————————</b></p> <p class="ql-block"> 交流会气氛活跃，大家畅所欲言，都说小练笔是孩子们写作的扶手，对引导学生写作有很大的帮助，小练笔的推广很有实效性。</p> <p class="ql-block"> 学校语文教研组长陈少林说："小练笔在提升学生的写作水平上有重要的作用，还可以加深学生对文章的理解。昌江一小课题组将小练笔课题推广到我们学校，使我们在习作教学上受益匪浅。″</p> <p class="ql-block"> 黎春苗主任说：“小练笔是写作的一种方式，具有篇幅小，形式灵活，效果好的特点，它体现了读写结合这一语文学习规律。我运用到语文课堂教学中，激发了学生的写作兴趣，同时对提高学生的写作能力也很有帮助，非常感谢昌江一小课题组的所有成员给我们带来一场‘润物细无声’的春雨。”</p> <p class="ql-block"> 李钦荣老师笑着说：“小练笔作用大，因为它与阅读文本是相联系的，小范围设定一个中心或重点，让学生进行练笔，降低了难度，所以能快速激发学生写作兴趣，以小练笔为扶手提高学生的写作确实有很大的帮助。”</p> <p class="ql-block"> 小练笔是以学生为本，以课文内容为写作材料的一种作文写作的特殊形式，在小学习作教学中小练笔的应用，不仅能够提高小学生的习作兴趣，而且是对提升学生的习作能力具有极大的帮助，还可以充分发挥学生的习作思维。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">…………………………………………</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：黎春苗(县六小) </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图编：蒙钟珍(县一小) </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：陈少林(县六小) </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">…………………………………………</p>