海口市秀英区长滨小学教育集团签约海南名师品冠教育启动“核心素养指向的学本课堂”系列主题教研项目

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为促进海口市秀英区长滨小学教育集团的内涵发展和均衡发展，构建集团办学资源共建共享机制，强化集团内学校“共同体”建设，做强做大集团“学本课堂”特色品牌，促进学生成长同进步、教师队伍同发展、教育质量同提高、学校文化同繁荣。2023年03月27日，海口市秀英区长滨小学教育集团召开第二次联席会议。 　本次会议参会人员有长滨小学教育集团校长王先云、长滨教育集团副校长王花、长滨小学副校长邓之富、西秀中心小学校长莫裕雄、西秀中心小学副校长伍儒、丰盈小学校长冯邦哲、博养小学校长陈星旭、以及长滨小学教务教研主任李经强、刘志刚、王晓芬、黄璟等人。 　　 　　长滨集团校第二次联席会议由王花副校长主持，王花副校长首先总结上一月以来集团校的工作，并对今后的集团校工作做了详细地计划安排。随后，王花副校长重点解读《海口市秀英区长滨小学教育集团“核心素养指向的学本课堂”系列主题教研项目实施方案》 　　 　　通过集体讨论，确定《海口市秀英区长滨小学教育集团“核心素养指向的学本课堂”系列主题教研项目》实施方案。 　 　　而后，集团理事长、海口市秀英区长滨小学校长王先云与海南名师品冠教育科技有限公司签署了为期一学年的项目实施协议书。 　　项目简介 “学本课堂”是海口市秀英区长滨小学教学教研工作的特色品牌，“学本课堂”以保障和发挥学生的主体性、聚焦课堂、提升教学效率、促进学生智能发展为追求，现已初显成效，2023年拟持续做强做优，继续辐射和带动集团校的教学教研工作，进一步促进集团校教学质量的持续提升。 项目价值 “核心素养指向的学本课堂”系列主题教研项目在实施中突出并强化长滨小学教学中所长期遵循的四维价值：（一）观念值：学有理念学科逻辑；学习逻辑；教学逻辑：教师主导，学生主体，训练主线（基于学科大概念，聚焦一点、一课一得、精讲优练）。（二）意义值：学有意义知识增加，技能提升，方法习得，习惯养成，情感、态度价值观的熏陶。（三）趣味值：学有意思情境创设有意思，活动装扮有意思，语言变化有意思，评价灵活有意思。（四）结构值：学有结构学习板块有结构，学习内容有结构，学习活动有结构学习步骤有结构。 项目目标（一）完善“学本课堂”操作模型1.遵循一个理念即“以学为本”。具体是指，坚持以学生学习为中心，以学生发展为中心，坚持学生本体、学习本位、学科本色，坚持以学定教、先学后教、多学少教，促进师生共同成长和发展。2.搭建三个模块预学。工具：预习单；内容：结合文本布置预习作业。共学。工具：学习单；原则：学教评一致化设计。拓学。工具：练习单；原则：讲练对接；拓展延伸。3.完成五个环节问：问题导学，任务精准。学：多元学习，指导精准。讨：学生讨论，检查精准。享：学生分享，学情精准。评：诊断差距，反馈精准。（二）深化“学本课堂”实施路径1.以“学本课堂”为统领和目标，以教研为抓手和切入点，以教师专业发展和教学改善为龙头，分学科实施不同主题的教研载体，实现教研项目的序列化、主题化、统整化。做有灵魂的教研，做成长型的教研。2.紧盯集团学校的教学实情，坚持在课堂改善上狠下功夫，牢牢抓住和抓准教学效益核心环节，注重可操作性和实效性，促进学习方式改善和教师专业发展。将省内外当前相关学科一流的教学教研成果，在本集团内植入落地，定点定向持续实施。3. 主题项目实施中，通过模式植入——专家引领示范——教师下水实践——同伴互助，专家引领——教师矫正后，再次实践提升——不断反思矫正——不断循环往复，在过程性建构中，反复实践，实现新的成长。4.为适应集团内教师终身教育的需要，以学科教研主题为焦点、以典型课为抓手，以实践、研究、反思、矫正为路径，组成专家和学员学习共同体，解决教师在教学中遇到的实际问题，促进教师队伍整体水平有效提升，为4所学校的新发展奠定坚实的基础。 集团化办学实现城乡资源共享，促进教育均衡发展，长滨教育集团将以“核心素养指向的学本课堂”项目为契机，深耕学本课堂，辐射各集团校，今后还将在行政管理、文化建设、教师专业发展、课程建设、特色办学等方面实现资源共享和优势互补，攻坚克难，共谱长滨教育集团新篇章。 策划：王花编辑：周安旺审核：王花