<p class="ql-block"> 孩子们即将毕业，即将告别幼儿园的老师和同伴，步入小学生活。进入小学后，孩子们在生活自理、学习品质以及人际关系的方面会发生一些细微的变化，为了帮助孩子们顺利渡过这一时期，使孩子们轻松、愉快的走进小学，真正适应小学生活，我们开展了“我要毕业了”这一主题活动。</p> 我对毕业的理解 <p class="ql-block"> 我们一起探讨了对毕业的理解，快来看看我们心目中毕业到底是什么吧！</p> 小学铃声的作用 <p class="ql-block"> 在探讨我要毕业了的话题时，王皓博小朋友说:“老师，小学的铃声是做什么的？”其他小朋友也说不出来，所以我们开展了“体验铃声”的活动。</p><p class="ql-block"> 我们把上午每个活动与活动之间都设了闹钟，模拟小学的上课和下课铃声，让孩子通过亲身体验来感知铃声的作用。体验活动结束以后，孩子们纷纷发表了自己的看法:</p> <p class="ql-block"> 通过亲身体验铃声，让孩子们更进一步了解了小学的生活，也知道了下课与上课之间有十分钟的课间休息时间，于是又进一步研究了“课间十分钟”。十分钟到底有多长，孩子们没有概念，所以我们从“一分钟”活动开始，让他们在活动中感知时间的长短。</p> “一分钟”体验与挑战 <p class="ql-block">一、第一次体验“一分钟”</p><p class="ql-block">我的一分钟计划</p> <p class="ql-block">一分钟时间到，孩子们都震惊了:</p> <p class="ql-block">二、第二次体验一分钟</p><p class="ql-block"> 第一次体验过“一分钟”以后，孩子们感受到了一分钟的长短，计划的事情太多，肯定做不完，于是又重新进行了计划。</p> <p class="ql-block"> 孩子们将自己的计划分享给小伙伴以后，又进行了第二次体验，体验结束以后总结了这两次活动的感受:</p> <p class="ql-block"> 从孩子们两次计划的数量上看，他们感受到了一分钟很短，如果计划太多事根本完不成，在重新调整计划的同时，也是重新预估、感受时间长短的过程，从第一次的手忙脚乱的体验，到第二次有条不紊，都是在加强对时间的敏感程度。在分享计划的同时，每一组用自己的方式商量分享的顺序，学习轮流一个一个说，增强同伴间的沟通能力，为上小学交朋友打基础。</p> <p class="ql-block">三、我的一分钟挑战</p> <p class="ql-block"> 两次体验过后，每个小朋友都参与了“我的一分钟挑战”活动，并将自己挑战的结果记录在了计划单上。</p> <p class="ql-block"> 通过做计划，他们学习使用气泡图，在写写画画的过程中，为前书写做准备；在制定计划和实际完成计划的过程中，学习有计划、有条理的做事；通过整个“一分钟”的体验与挑战的活动，提高孩子们对时间的预估能力，让孩子对时间更有掌控感。</p> <p class="ql-block"> 孩子是有自己的生理节律的，时间观念也是一步步形成的，大人眼中的快慢在他们的认知里是要逐步才能有概念的，如果你觉得你的孩子做事慢，在这里真诚的希望各位家长能够多一些耐心来理解孩子的慢，也可以在家里体验一分钟的活动，或者和孩子们一起制定学习计划，让孩子们能提高做事效率，做一个“快”孩子。</p>