<p class="ql-block"> “三分文章七分读。”古人把朗读视为语文学习的至妙之法，在教学中要求学生“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音”。小学语文课程标准对朗读也提出十分明确的要求：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。可见，朗读在整个语文活动中有着不容小觑的地位。</p> <p class="ql-block"> 为提升语文教师的朗读教学水平，在校教研室的组织下，2023年3月27日学校教研员李娟老师在校五楼录课室作《让朗读有滋有味有声有色》语文教学中的朗读技巧和方法专题讲座。全体语文教师参与了一场提升自我水平和有效指导学生朗读、感受语文魅力的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 李老师主要从三方面阐述了对朗读的见解:朗读的概说、朗读的技巧、使用技巧揣摩朗读。</p> 一 <p class="ql-block"> 该环节，李老师主要借助对“朗读”一词的释义，名人朱熹、曾国藩对朗读的解读及新课标中对朗读的定位，阐述了朗读对于语文学习的重要性，同时，分析朗读的现状及朗读方式“四忌”。</p> 二 <p class="ql-block"> 朗读是一种技能，要想增强表情达意的效果，必须教给学生朗读的技巧。该环节，李老师主要从停顿、重音、语调和语速四方面，向我们讲解了如何高效指导学生朗读。</p> 三 <p class="ql-block"> 掌握朗读的技巧是手段，我们最终的目的是学以致用，让朗读真正地帮助学生提升语文素养。所以，该环节李老师主要阐述的是如何使用技巧，揣摩朗读。</p> <p class="ql-block"> 语言传真情，朗读有文韵。借用李娟老师的结语，愿三实验的语文课堂都能“让琅琅书声成为语文课堂最美的旋律！”</p>