立足新课标，建构大单元——徐庄实验小学优秀教学设计案例评比

夏婉清

为了进一步推进全校新课堂达标，落实“备、教、学、评一体化”的语文课堂教学，探索关于“大单元”教学的模式，促进全体语文教师的专业发展，3月21日徐庄实验小学开展了“大单元优秀教学设计案例评比”活动。 　　首先为我们展示的是一年级语文老师胡凯玲，她设计的大单元以指导思想与理论，单元整体教学分析，单元整体设计思路，单元评测四个部分组成。 胡老师的精彩讲解 　　本单元整合“三个任务，七个活动”设计了以“夏日的旅行”为大任务，以“一起找夏天、荷园奇遇记、夏日的魔力”为子任务，引导学生联系生活经验理解词语，读懂课文内容，学习多样表达方法，在读读、写写、演演中积累夏天的词语和气象谚语，感受夏天的情趣与美好。 　　她对大单元的深入分析，让在场的老师都受益匪浅， 　　接着由二年级语文老师王铭璐带着我们走进她理解的大单元，主要由单元整体情境创设，任务设计说明，特色作业三个大板块组成。 王老师的细致讲解 　　她的讲解深入细致，让人如沐春风，对大单元也有了更深入的了解。 　　三年级语文老师代莉，紧紧围绕新课标，从新课标出发，设计了实操性很强的教学案例。 代老师精彩发言 　　代老师以“中华传统文化”为任务情境，贯穿语文要素“了解课文是怎么围绕一个意思，把一段话写清楚”设计了四个子任务:1.游民俗文化，寻传统文化之根。2.赏科技之光，探传统文化之底。3.品建筑传奇，趣传统文化之学。4.颂传统节日，享文化之得。任务设计巧妙，十分吸引人。 　　四年级的语文老师郭玉，设计的思路非常清晰，围绕大主题“一路风景一路歌”，设计了找找课文中的奇观、奇观奇在哪？妙笔写美景三个部分。 郭老师的讲解 　　郭老师将识字与写字、课文阅读、习作统整在一起，学生带着问题走进课文，边读边想象并将自己融入美好的奇观之中，感受游记的特点。 　　她从自身出发，手把手传授，让在场的老师对大单元有了自己的见解。 　　深耕细研，以研促教，由龚丹丹主任领导，各年级教研组长配合，为老师们在大单元的道路上点亮了一盏通往更高点的明灯。面对新时代的挑战，徐庄实小将继续凝心聚力、乘风破浪、行稳致远，谱写语文教学新篇章。