<p class="ql-block">一枝独秀不是春，百花争妍春满园。为系统推进“义务教育课程方案和课程标准”落地实施，推进大单元整体教学，促进教师集体智慧的发挥和专业成长，在县教体局统筹安排下，3月22日，莒南县三年级英语教师齐聚莒南县第一小学，进行第一教研共同体三年级英语第二轮集体备课教研活动。</p> <p class="ql-block">首先，来自涝坡镇中心小学的主备老师邵佩佩、刘彩霞、卢鸿菲和瞿叶丽分别就PEP小学英语三年级下册四、五、六三个单元进行了单元整体教学设计介绍。</p><p class="ql-block"> 邵佩佩、刘彩霞老师从单元整体概览、课标分析、学情分析、单元内容分析、单元教学目标、课时设计和作业设计六个方面介绍了Unit 4Where is my car?单元整体教学设计。本单元主题涉及人与自我，它的子主题是学习与生活的自我管理，主题是make our things in order，让学生养成自己收拾书包的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 卢鸿菲老师从单元整体概览、单元内容分析、单元教学目标和分课时单课语篇教学设计Period 1 Let's buy some fruits四个方面介绍了Unit 5 Do you like pears?单元整体教学设计。本单元的育人价值在于：1、树立正确的饮食观念，让学生认识到水果有益健康，初步了解不同水果所含的维生素含量以及提高人体免疫力的功效等，培养多吃水果不挑食的健康生活习惯。2、养成良好的饮食习惯，合理搭配饮食，做到营养均衡，初步了解中西方饮食文化差异，培养学生养成节约粮食的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 瞿叶丽老师从单元整体概览、单元内容分析、单元教学目标和课时任务划分四个方面介绍了Unit 6How many?单元整体教学设计。本单元可划分为四个语篇：第一课时Numbers at the park(ALet's talk& Let's learn)，第二课时Numbers at the amusement park (BLet's talk &Let's learn)，第三课时Numbers in daily life (Start to read)，第四课时Numbers in story (Story time)。</p> <p class="ql-block">其次，针对单元整体设计和课时设计的困惑和问题，教研员徐蕾老师按单元将现场的老师划分为三个小组进行自由交流。各个小组的老师们纷纷将自己的困惑和问题摆于桌面，与主备老师一起探讨交流。浓浓的教研氛围犹如暖暖的春风扑面而来，真正意义的集体备课教研得以落地生根。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研员徐蕾老师做总结发言。她强调，大单元整体教学背景下，要灵活解决是否有必要进行课时整合以及如何进行课时整合的问题。</p> <p class="ql-block"> 同行，致远！相信随着新形式教研共同体集体备课的推广，伴着丰富、扎实、有效的集体备课教研，基于核心素养立意的大单元整体教学一定能够真正地在课堂中生根，发芽，开花，结果。</p>