名师引领砥砺前行

磐石市学前教育名师工作室

为造就一支理论精、业务专、能力强的高素质教师队伍，助推磐石市学前教育保教质量持续提升。3月24日进修学校名师工作室组织开展了“名师引领砥砺前行”——“科学助力，幼小衔接”调研会。 春日暖场促团结 　　为发挥工作室的示范引领作用，真正做到辐射四方，参加此次活动的除了名师工作室老成员，还有吸纳的新成员张雪莹、杨葳、张璐薇、魏珊珊，以及各乡镇园的大班教师。希望通过此次活动乡镇园在幼小衔接工作中能够有所收获，并在市里园的带动下共同进步！ 　　草长莺飞，丝绦拂堤，在破冰游戏下各小组成员迅速熟络起来，瞬间打开了陌生的场面，使开场达到了小高潮。不管来自市里，还是来自乡镇，大家的目标是一致的，那就是：科学助力，幼小衔接。让我们的孩子都能尽快适应小学生活，顺利过度。 计划解读明方向 　　进修学校名师工作室潘洋老师从指导思想、发展目标、工作要点、工作室人员安排及工作室具体工作五方面解读了《学前教育学科工作室计划》。每一项内容都离不开幼小衔接。 　　潘老师强调:“要全面缔造“专业引领、实践探索、共同发展”的教学理念。充分发挥骨干教师、星级教师的示范、引领和辐射作用，提升工作室全体教师的幼小衔接教研能力，促进工作室成员专业化发展。让学前教育工作室成为人才成长的前沿阵地，为磐石市的学前教育幼小衔接研究发展添砖加瓦。” 　　学员们聆听了潘洋老师的解读都信心满满。相信在潘洋老师的带领下，名师工作室一定能发挥它的示范引领作用，为幼教添砖加瓦。 阅读阅享越成长 　　强国必先强教，强教必先强师。为提升教师的文化素养、专业水平，打造学习型教师、研究型教师。进修学校名师工作室潘洋老师带领名师工作室的10位成员于3月10日开展了“阅读阅享越成长”初选活动。在阅读盛宴中每个人仿佛都接受了知识的洗礼。更加坚定了做幼儿教师，做优秀的、知识型的幼儿教师的信念。 　　在精推细选下王诗雯、王雪、李娜、吴秋实代表名师工作室，向所有工作室成员以及乡镇园大班教师进行了读书分享。先看自己喜欢的书入门，培养阅读兴趣，再看促进专业发展的书籍，稳步成长。最终成为一名专业型的教师。 　　王诗雯老师通过读《做有智慧的幼儿教师》感触颇深。在她的感悟中，我们看到了她的改变，她的行动。“给孩子最好的教育就是爱”这句话，一直萦绕在耳边。 　　王雪老师在分享《爬上豆蔓看自己》的时候，她以一个青年教师的角度诠释了教育的坚持，也让在座的教师们对“教育是日复一日的坚持”产生了共鸣。 　　李娜老师以《谁拿走了孩子的幸福》为引，向我们分享了阅读的好处，告诉我们要把阅读当做一种习惯。 　　吴秋实老师从热点话题“幼小衔接”入手，向大家分享书籍《入学早知道——儿童入学必备的八种能力》，其中既有“幼儿入学成熟水平”概念的解读，又有“幼儿入学所需的八大能力”的详细分析。书中丰富的教育案例和吴老师分享的阅读后实践成果，让在场教师们对幼小衔接有了更加深刻的思考。 科学助力幼小衔接 　　幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。如何将幼小衔接活动落地？潘洋老师抛出了三个问题。 　　你一言，我一语，科学衔接在这里，在教师们的头脑风暴里。三个小组分别在组长的带领下，回顾了在过去的工作中是如何开展“幼小衔接”工作的，并结合了《幼儿园入学准备指导要点》分析了在开展活动时运用了哪些方法与策略。与此同时，在组内成员的思维碰撞中，一个个幼小衔接系列活动诞生了，这些都将是各个园在开展幼小衔接活动的有力抓手。真正的让幼小衔接活动落地、开花。 总结提升指明方向 　　最后，潘洋老师对整个活动进行了总结。她要求我们要把《幼儿园入学准备指导要点》和《3—6岁儿童学习与发展指南》有机融合，正确了解幼儿在幼小衔接四个准备中应达到的发展目标，提升工作室成员的理论基础，并将所学理论运用到工作实践中，将四个准备的小活动融合到一起变成系列活动。让幼小衔接成系列、成系统！同时，在身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四方面，还要求我们要与小学联动，而不只是单向衔接，只有双向互通，才能让幼小衔接的道路畅通。 　　潘老师对名师工作室的成员寄予希望，希望在幼小衔接的道路上，每一位成员都能发挥示范引领的作用，真正的将幼小衔接做实、做透。并表示，幼小衔接我们在路上，并一直在路上。 2023年3月25日磐石市学前教育学科工作室