聚焦新课标助力新征程

🌸米乐娘

新课标是灯塔，新课程是理念，新课堂是基地。心中有“标”，教学方能有“方”。为高效落实新课标下的教育教学工作，我们低段7位语文教师参加了“名师之路”第24届教学观摩研讨会，给了我们和专家零距离接触的机会。让我们更深入的去了解新课标的理念，感受专家们高超的课堂艺术和对新课标深入精准的把握，进而着手实践，改进我们的课堂。 　　从专家们的讲座中收获了许多新的教育理念。从一节节巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动中，我们感觉学生不是学语文，而是在享受语文，注重学生学习过程的以学定教，细处引导巧妙设疑，把“体会”、“品味”还给了学生，尊重学生的个性体验，恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情拓展开来，不但注重对学生创造性思维能力的培养，而且让学生真正成为了课堂的主人。 《语言文字积累和任务群》 史春妍老师，南京市鼓楼区教师发展中心小学语文教研员，全国特级教师。 　　史老师重点讲解了“双线”识字教学策略，她结合很多汉字，如二合字、三合字、合体字，还有象形字、指事字、会意字、形声字等，详细阐述了汉字的象、理、韵，真是学问精深。这也让我认识到了识字教学中的一些误区，更让我感受到中华汉字的博大与智慧。小小的方块字，凝聚了中华民族几千年的文化与文明，字有音有形有意，也传达着一种情感。 《童年不能没有诗》 顾文艳老师，正高级教师，江苏省特级教师，全国小语十大青年名师。 　　顾老师执教一年级课文《夜色》。以课文内容为抓手，让学生从甲骨文猜字、表演猜词，图片对比体会情绪，并通过各种朗读方式让学生把体会到的情绪读出来。整堂课环节自然流畅，氛围轻松愉悦，让人沉寂其中感受到诗意的魅力，她用儿童诗点亮课堂，丰富学生的精神世界。 《科学艺术地展开汉字教学》 张敏华老师，特级教师、宁波市名教师，全国课改优秀教研员。 　　张敏华老师以课堂《动物儿歌》为大家讲述《科学艺术地开展汉字教学》。识字与写字应该贯穿整个小学阶段，汉字教学要遵循汉字的构字规律和儿童的认知规律，汉字教学要与发展语言和思维并迸。 《低年级字词学习的高质量开启》 张艳芬老师，特级教师、全国“十佳小语名师，传媒大学附属临安小学副校长” 　　张艳芬老师执教的《雷雨》。一声雷，一阵风，一片云，学会提取；一棵树，一座房，一只蝉，发现景物；一个不慌不忙的提问，引发了积累与梳理的精彩生成，思维运用、语文能力尽在其中。 《古诗文探索与建议》 戴建荣老师，上海市浦明师范学校附属小学语文教师，上海市优秀教师 　　戴建荣老师旧课新上，用古诗“吟唱”教学法，把《池上》这首孩子们学过的古诗上的生动有趣。令大家感受到了传统文化的魅力，感受古人给我们留下的经典和智慧。 《有趣的汉字》 汤瑾老师，杭州市钱塘区崇德实验学校副校长，特级教师，全国小学语文“十大青年名师”。 　　汤老师执教的《咕咚》一课，读文识字完美融合，情境设计呵护童心，学习汉字知形知音知来历，字字尽是趣味，读文探究会读会说会表演，处处全在思考，连一年级的小朋友最后都来了一场“真与假、对与错”的深度思辩。 《学习任务群课堂实操探索》 王林波老师，陕西师范大学附属小学副校长，特级教师，全国小语十大青年名师，陕西省教学名师。 　　王林波老师的《我是一只小虫子》，入情入境，学生在朗读与想象中感受虫子的乐趣。也让我们见到了一场真实的课堂发生。 一切学习源于热爱 教师微感悟 吴云老师： 通过这次对新课标的学习和听取了名师的授课，使我对新课标有了进一步的理解。在我今后的教学中应严格按照新课标的要求上好每一节课，课前认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。培养学生具有强烈的责任感和使命感，构成乐观向上的人生态度。同时，还要培养学生感受，观察，体验，参与社会生活的潜力，把握教材，注重提高学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究学习。 曹海霞老师： 有幸参加了在西安中学举行的“名师之路”第24届教学观摩研讨会。使我深受震撼。真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，深厚的教学素养自然地展示于课堂。使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。 赵莉娜老师： 读万卷书,行万里路;行万里路,需名师指路。此次去西安“取经”，收获是丰硕的,领略了名师的风采,感受了他们对学生、对教育那深情的爱。感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量,感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。尤其是低年级阅读教学，老师把阅读的主动权还给学生,给学生充分的时间, 让他们潜心读书,深入思考,让学生真正与文本对话，与文本交流。老师们诠释了教学不是"告诉”而是引导。从阅读文本入手，引导学生大胆猜测，去发现，去感悟。“虽不能至，心向往之”, 很多东西需要慢慢回味,在工作中慢慢体验、总结、运用。 张荣老师： “名师之路”新课标、新课程、观摩研讨会，我真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。他们以不同的教学方式展现了新理念下的课堂教学。他们精彩的课堂教学设计、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我留下了深刻的印象，也使我今后的课堂教学有了新的认识和思考。同时我还感受了他们对学生、对教育的爱，感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。 景清萍老师： 带着一份对学习的渴望，对教学的执着，我有幸参加了“名师之路” 第24届教学观摩研讨会，7位名师用自己独特的教学魅力和风趣的语言，展现了一节节真实、灵动的课堂。名师们用他们的幽默与智慧，给我们展示的是他们的风采，是教学的魅力，更是一种学习的享受。他们把教学知识与生活紧密联系起来，让教学知识不再枯燥，让语文课堂变的丰富有趣!这些课下来，孩子们在愉快中学习，在快乐中感悟知识的生成，在轻松氛围中让我领略了他们教学的魅力，真是受益匪浅。 孙玲娟老师： 为期两天的学习，我们饱尝了一次精神盛宴。名师们深厚的文化底蕴，科学完美的教学设计，精彩纷呈的课堂教学，轻松愉快的交流氛围，妙趣横生的教学语言，让我动容，为之敬仰！ 追寻名师之路，提升教学能力。我会以本次培训为契机，继续研读新课标，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领,以学习任务为载体，结合学习内容、情境、方法和资源等要素，创新设计语文学习任务群，努力提高课堂教学能力。 张文莉老师： 史春妍老师教学《枫树上的喜鹊》用随文识字教学方法，把字的学习放到语境中，做到字不离词，词不离句，句不离文，化抽象为直观，给在座的教师们全新的听课体验。她的专题报告《语言文字积累和梳理任务群实践与思考》，通过对语言文字积累与梳理的实践和思考告诉我们，低年段老师在教学中要培养字感，凸显字效，探究字理，融合汉字文化，兼顾识字趣味，追求识字教学的启智和寻美。 顾文艳老师在教学一年级语文《夜色》一课，引导学生能在反复朗读实践中掌握方法，进行语言积累，关注随文识字，把原生语境和本课内容相结合，联系生活实际表达。最后，老师让学生展开想象，结合自己的生活经验进行理解表达，再结合自己的体会，读好课文。让儿童想象飞扬，让课堂书声琅琅。展示了孩子们一首首灵动的小诗，让我们体会到了童真童趣。 　　走进专家课堂，聆听专家讲座，如沐春风，如饮甘露，充分领略了语文课堂的艺术魅力。专家们用他们深厚的文学底蕴、优秀的人格素养、清晰的教学思路、激荡的人文情感，阐释和演绎了《新课程标准》，让我们对《新课程标准》有了一个全新的认识。他们精彩的课堂让我们呼吸到了语文教学的新鲜空气，与其说学生在学语文，不如说在享受语文。在一次又一次的回味中，使我们经历了一次深刻的成长之旅。