春暖花开时，备课展新篇——三十二小学语文学科集体备课活动

南阳市第三十二小学

在这个春暖花开的季节里，空气中的每缕阳光都充满暖意。 3月27日，南阳市第三十二小学校语文学科分年级分地点开展每周一次的集体备课活动，集众人智慧，采众家之长，真正实现脑资源共享，促进教师之间取长补短。各年级备课组通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力，努力构建高效课堂。 　　一年级集体备课活动以如何激发学生读书的兴趣，在朗读方面有所突破为主题，老师们互相切磋，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优读化，真正提高课堂教学质量。主备人张海云老师提出《小猴子下山》的朗读教学设计可以从三个方面实现突破。首先朗读是低年级阅读教学中的重要内容，识字时就把识字与朗读相结合；第二是句子朗读，字不离词、词不离句，指导学生根据语义断句，读好长句子；第三为内容理解中的朗读，借助学生最喜欢的边做动作边读，把语言的理解和朗读的表现结合在一起。大家集体商讨教学重点难点，研究教学思路和方法，每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法，及时地把备课中点点滴滴的感受写下来。 　　《枫树上的喜鹊》是二年级下册一篇优美的诗歌，郭卢妙令老师将识字、写字和朗读指导定为教学重点。识字环节先引导学生借助形声字声旁表音的特点来读准字音，并采用多种方法加强识记。写字教学中则强调根据字的结构特征分类指导，以点带面，加强对典型字的指导。在朗读教学环节设计了两个目标，一是读好直接表达“我”喜爱之情的句子来引导学生体会这些句子蕴含的情感，二是读好喜鹊的对话及描写“我”想象的句子。同组教师深研深析，表达见解，碰撞思维，助力深度学习的有效落地。 　　三年级组教师针对《语文园地》进行了集体教研，内容有学习如何用关键语句概括一段话的大意，了解关键语句的作用和位置，以及能仿照句子写写自己的观察和思考，并学会表达。张楠楠老师进行了总结:1.教学“交流平台”这一环节时可先让学生回忆学习本单元学习课文时学到了哪些概括段落大意的方法，并在具体语段情境中巩固方法，然后师生一起结合“交流平台”的介绍总结经验，最后进行有针对性的练习，引导学生将知识转化为能力。2.仿写句子时先组织学生读句子，比较两个句子在表达上的相同之处，归纳表达的方法，然后给学生提供一些容易引起思考的图片，学生进行仿写练习。最后鼓励学生自由表达。本次备课每位教师热情饱满，积极参与，认真学习，满载而归。 　　四年级语文组对上周教学比武进行了详细分析，接着研讨本周教学比武教师的教案，提出合适的建议，预设课堂会出现的问题，及时修改教学内容。每位老师都毫无保留地表达自己的见解，赵娟老师通过对教材教参的仔细研读，分享了自己对《海上日出》教学的理解，重点是采用多种手段引导学生边读边想象日出的景色，可以通过提示来启发学生进行想象，指导学生结合图片读文章，学会从整体感知课文，激发学生的兴趣。备课组充分发挥集体智慧，实现优势资源共享，进一步促进教师之间取长补短，使每位老师都能在备课中成长进步。 　　五年级课文组对本周教学比武教师的教学设计和前置研究，进行头脑风暴，集思广益。冉中贤老师以《人物描写一组》、《刷子李》为内容，把教学重点定为:第一，通过语言、动作、神态描写，感悟人物的内心，学习描写人物的基本方法。第二，学习侧面描写的方法，间接写出人物的特点。 　　六年级语文组的集体备课，给每位语文教师提供了课堂教学设计展示的平台。同时备课活动合作、对话、专业探究的过程，加强了教师之间的交流。一花独放不是春，相信在以后的语文集体备课活动中将会万紫千红春满园。 　　集体备课凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深，通过活动，每位老师都收获满满！让我们一起在探索中不断前进，努力创造三十二小学部语文教学新篇章。