【自立文华◆逐梦启航】潜心调研以促教精准引领以致远 —记平城区教研室领导莅临文华小学开展教学调研活动

建敏

三月，乍暖还寒，却孕育着春的生机，充满新的希望！为引导平城区广大教师学习新课标，践行新理念，积极探索实践基于学科核心素养的课堂教学，平城区教育局教研室语文、数学、英语、科学、德法、音乐、美术等各学科教研员一行9人于3月22日到文华小学开展教学调研活动。 听课篇——走进教室，融入课堂，指导教学，问诊课堂 　　课堂是教学的主阵地，也是学校教学水平的一面镜子，因此，教研员们走进教室，深入课堂，通过观摩课堂，从课堂活动实施、教学方法、课堂教学效果等方面进行全面把脉。 曹荣主任和教研员赵凌杰深入语文课堂调研 教研员李海燕深入数学课堂调研 教研员马文霞深入英语课堂调研 教研员郭丽宇深入科学课堂调研 教研员甄建明深入道德与法治课堂调研 教研员韩秀萍和苑晓璐深入音乐课堂调研 教研员王婷钰深入美术课堂调研 　　被观摩的老师们，以最好的状态呈现出各学科备课组的集体备课教研成果，授课时紧扣课标要求，既夯实基础，突出重点，又运用灵活多变的形式突破难点，落实学科核心素养。课堂上师导生学，积极互动，学习氛围浓厚，课堂教学有效！ 语文教师冯翠平的教学内容为第8课《匆匆》。本课是一篇习作单元的精读课文，作者用细腻的笔触描摹了时光的无情流逝，抒发了时不我待的遗憾和感慨。这篇课文重在引导学生学习表达真情实感的方法，为单元习作作准备。所以，冯老师设计了三个环节： 一是从康辉的示范朗读中体会作者的情感，并进行一个朗读的引领。二是引导学生学习文章的两种表达方法：运用一连串问句直接抒情和选取合适的内容去表达。三是介绍朱自清的生平，从而感受作者赋予的情感和给大家的衷告。希望大家珍惜时间。 冯老师通过各种形式的读让学生体会作者表达的巧妙和奇特。在读中悟，悟感情，悟方法，为习作做准备。 　　四年级数学老师李睿莉授课内容为《常见的数量关系》。本节课李老师紧紧围绕“让学生掌握常见的数量关系,能应用这些数量关系解决实际问题”的目标，充分放手让学生探究新知，让学生自己尝试用线段图表示三个数量之间的关系，结合线段图和计算等式表示出三个数量之间的关系，最后引导学生将两个数量关系的本质利用线段图揭示出来，让学生亲历学习过程，提升思维能力。练习题的设计也有梯度，有价值，整节课老师都在落实精讲多练，教学评一致的要求。 　　孙燕敏老师讲授的是PEP教材五年级下册《Unit 2 My favourite season B Read and write》的内容，主要分成Pre-reading，While-reading，Post-reading 三个部分来教学。先是由一首关于四季的英文歌引入本节课的主题：My favourite season。然后用头脑风暴的游戏形式复习单词、句型，使学生富学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语技能。接着从问学生最喜欢的季节过渡到问Robin,从而引出Robin likes them all.再通过逐一讲解四季的变化来让学生感受四季的特点。最后通过Seasons in DaTong来引导学生发现家乡四季的美，通过让学生对最喜欢的季节来设计mind map，并根据mind map来写一段话，让学生学会梳理以及运用所学到的语言知识。整节课，学生积极思考，通过小组合作，学思结合，学创结合，提升核心素养！ 　　张志梅老师的讲课内容为苏教版小学科学二年级下册第二单元《玩磁铁》中的第5课《磁铁的两极》。张老师抓住二年级学生活泼好动、思维发散、善创新、好奇心重、喜欢玩的特点来设计本节课。采用创设情境、层层设疑、探究发现，假想猜测、实验验证、小组汇报交流等方法进行教学。在教师的引导下，学生采用小组合作、动手实验、交流讨论的方法学习新知，认识了磁铁的南北极，了解了磁铁同极相斥和异极相吸的特点，将科学与生活相结合，激发学生对科学的热爱！ 　　石局老师的教学内容为五年级道德与法治课：《让学生认识公共生活》。整节课石老师通过创设各种生活情境，开展各种学习活动来进行教学。石老师通过谈话让学生明确在校园以及校园外参加的公共场所的活动都称之为公共生活。又通过课本活动园讨论分析，以及教师出示的视频，让学生明确在公共场所的所有活动都是公开的，每个人都要展示个人的良好形象，注意个人的言谈举止。 　　李娇娇老师三年级的音乐课《彩莲船》活泼生动，充满童趣。整节课，李老师通过聆听、欣赏、演唱、律动、表演等多种方式引导学生参与音乐体验与学习，激发学生热爱传统民间音乐的热情。在师生的积极互动下，同学们用圆润，甜美的声音，欢快热烈的情绪表现歌曲，收到了美的熏陶！ 　　刘小洁老师二年级的美术课《彩点点》更是让孩子们感受到艺术的乐趣。刘老师通过对比一年级点线面的绘画方式，又通过游戏环节，让学生迅速区分点彩画，起承上启下的作用，同时调动了孩子们的学习兴趣。 在引导学生绘画环节，刘老师先分析教材例图，以问答的形式，让学生明确明亮的色点和深暗的色点疏密结合（强调小圆点），突出点彩画的艺术特色；然后通过欣赏大师的作品，开阔学生眼界，并进行混合色的小练习，把握单色与混合色的和谐使用，引导学生有序排列各种点所产生的视觉体验，之后又对点彩画的形式进行了拓展延伸，培养学生创造富有个性的艺术作品的理念。 反馈篇——倾囊相授，细致点评，整体反馈，评改协同 　　调研课结束后，各学科进行分组教研活动。教研员对课堂教学进行科学而深入的评价，为学科老师把脉问诊，指引方向。教研员们围绕新课标要求和学科素养导向下的教学设计对课堂教学分别进行了分析和点评，对我校教师的课堂优点给予充分的肯定，同时对教师上课的不足，进行了及时有效的指导，在互动碰撞中让老师们及时地发现问题、提出问题、思考问题，从而能有的放矢地改进方法、解决问题。 　　老师们在评课后纷纷表示，在以后的教学中要精心设计教学流程，突出大情境的铺设，从而让学生能在情境驱动下提升自己的学习水平；认真研读新课标，关注全体学生；提高教学质量，做好课堂设计，重视学生的任务驱动与逆向思维的学习；积极参与听课、评课，虚心向同行请教；及时做好课后反思。并且要努力提升自己的专业水平和文化修养，做到“学高为师，身正为范”。 　　第三四节课，曹主任和各学科教研员又齐聚会议室进行座谈。王波校长表示学校非常珍惜这次教研员到校的机会，恳请专家们多提宝贵意见，引领我校教师的专业发展。 之后王波校长做了《在奋斗中寻求进步的密码》的工作汇报，王建敏副校长进行了《做实做细，让教学贴地行走》的教学工作汇报。两位校长重点汇报了学校教学工作中围绕“双减”“提质增效”的一些具体做法，特别是学校在教学改革中对于课堂教学模式的探索，以及校本研修活动是如何进行实践的汇报内容得到了教研员的充分肯定。 　　各教研员就调研情况做了小结，就新课标下教学评一体化的教学设计与改进给出切实可行的实施建议，并将新课标下大单元授课的理念与方法进行指导，同时鼓励教师们发挥种子作用，在做好常规教研的基础上，认真研读2022年各学科课程标准，践行新课标，将学到的前沿教育思想大胆运用到日常教学之中。“学向勤中得，萤窗万卷书”教研员们高屋建瓴的指导，为老师们点亮了心中的教学前进之路，给我们今后的课堂教学指明了方向。 　　最后，曹荣主任针对此次调研情况做了总结发言，并为学校今后的教学工作提出了针对性性的建议：抓好各学科的教研组建设，加强对新课标的研究，通过开展科学的教研方式，提升教师专业知识和课堂教学水平，进而将“一手抓成绩，一手抓发展”落实到课堂教学之中，培养学生的思维意识，形成思维能力。各学科开展新课标下大单元设计要以情景构建为依托，通过逆向思维，任务先行的大情境，提高学生的内驱力，促进学生主动学习，提高课堂教学效果。 　　此次调研，对我校各科教师业务水平的提高起到了巨大的促进作用。我校将以此次调研为契机，加强新课标引领下的课堂教学研究和改革，认真落实教研室的指导意见，全面高效的推动学校教育教学工作。 行无止境，踔厉奋发，未来我校一定会在各教研员的指导下，不断努力，奋力笃行，开创新篇！ 审稿：王波王建敏宋丽丽制作：王建敏图片：王志宏、全体实习老师