山东省中小学美术大单元教学设计案例展示学习心得

不忘初心

三月如歌，花开如雪，芳菲浸染。2023年3月21日至24日，“山东省中小学美术大单元教学展示交流研讨活动”在东营市广饶县如期举行。本次活动由山东省教育科学研究院主办，东营市教育科学研究院、东营市广饶县教育局承办。来自全省16地市的中小学美术教研员、山东师范大学高校师生团队、山东省小学美术特级教师工作坊团队、各地市骨干美术教师代表团队，共计千余人参加了本次活动。 3月22日上午，活动开幕式后，认真聆听了专家讲座，山东师范大学博士生导师孔新苗教授带来讲座《为什么是“大单元”？大单元“大”在哪儿？大单元教学“秘籍”？》。 孔教授主张一线教师在教学当中应该突出课程综合，以艺术为主体与其他艺术学科、非艺术学科、教师的兴趣能力相结合，打造属于自己的品牌课。 孔教授在分析目前大单元教学常见思路和模式的基础上，以具体案例《花与艺术美》展示了大任务（大概念）的设计方法，并在报告最后总结出了大单元教学的三点秘籍： 1.建构“评价串”，引导学生形成“学后反思”； 2.教-学-评一致，提升单元“深度学习”水平； 3.集中精力做“一个”，在现有条件下形成“品牌课”。 3月22日下午，小学分会场设在广饶县第一实验小学，来自滨州市滨城区授田英才学园的老师为我们带来了精彩的课堂——《挂起来的中国味儿》。　　魏春霞老师分享了大单元教学“确定大单元主题→研究提炼大概念→制定单元学习日标→设计单元学习活动→明确单元评价标准”五步走的研究思路，解读了本单元“确定单元大任务，分解课时小任务→制定单元总目标，细化课时分目标→融合多学科知识，提炼基本小问题→设计课时小活动，开展多元真评价”的设计思路。 高阳老师展示了单元教学的第一课时《“走”马观灯》，高老师从灯笼的产生、赏花灯的习俗导入课堂，呈现了“举办校园灯笼节”的单元任务，引导学生通过自主学习、展示交流、合作探究等学习活动，探索了灯笼在造型色彩、图案寓意、材料方法三方面的特点。利用四川自贡灯笼节的宣传视频，引导学生进行创意构思，为下节课的深入探究，打下良好的基础。 闫妮娜老师带来单元教学的第二课时《华灯初上》。课堂伊始，教师通过与学生交流对话的形式，展示了灯笼创意设计的完整思路，通过教师引导，学生对于构思有了完整而准确的认识，能够清晰流畅的表达自己的思想。接下来学生通过对比观察，揭示了设计图中图片、文字的具体作用。学生通过多种学习活动，依据材料、方法和色彩的不同特点，完成了富有新意的设计图，目标达成度高。 来自东营市春晖小学的宋玉彬老师展示了第二课时《交到新朋友》。学生通过观察对比鸟类的形态特征分析得到生活环境特点，再由生活环境特点联想到这些鸟类可以从哪些方面帮助东方白鹳，做到了知识的迁移。在微课中，教师展示了“抓特征-塑大型-细调整”的创作方法，学生依据本组鸟类的特点，制作出生动立体的鸟类作品，并完成了鸟儿大家庭的组合。 3月23日研讨活动精彩继续。在广饶县第一实验小学报告厅，来自东营市东营区科达小学的郭芳老师带来大单元课程《家园》中的第一课时《寻找新伙伴》。郭老师以东方白鹳失去家园这一情境串联课堂，引导学生通过课前搜集资料，了解东方白鹳的形态和性格特点，以寻找新伙伴为任务开展学习活动。学生通过课前调查、资料交流、小组汇报等活动完成任务，解决问题。整堂课在注重情感渗透的基础上做到了教学评一体。 第三课时由东营市经济开发区东凯小学的胥金平老师执教，她所展示的活动主题是《共筑新家园》。胥老师以诗句导入课堂，呈现了黄河入海口的壮观与优美，然后引导学生通过对比观察得到鸟巢各自的材料、位置、垒筑方法不同，每个鸟巢都蕴含着点线面的美术元素。最后学生通过自己的智慧和创意为东方白鹳和伙伴们共筑新家园，完成了选材合理巧妙、创意新颖、色彩搭配和谐、造型美观的学习任务。 在单元教学设计思路解析环节，李吉锋老师以生动有趣的比喻和诙谐幽默的语言，向参会老师讲解了本单元大观念、大任务、大情境、大问题等方面的设计思路。 东营市美术教研员卞全照老师带来讲座《基于核心素养的单元设计与教学》，向大家分享了东营市美育团队自2016年开始，在大单元课程设计方面所作出的努力与收获的成果。 3月23日下午，首都师范大学硕士博士生导师，尹少淳教授带来讲座《核心素养的逻辑与美术教学方法》。尹教授从为什么要提出核心素养、为什么要创设问题情境、为什么要设置单元课程、核心素养本位的教学方法是一种还是多方法的融合和交叉四个方面展开论述，高屋建瓴，金句频出。 最后省美术教研员肖钢老师做活动总结，并对接下来美育教学的方向做了简短的分析和指导，对市县教研员及骨干教师提出了要求和期望。 大道至简，道不远人，岁月清浅，学无止境。在此次活动中认真聆听，详细记录，踊跃讨论，享受精神上的饕餐盛宴，也对大单元主题教学有了进一步的认识，明确了设计思路和方法，在今后的美育实践中将继续不断学习，聚焦新课标，践行新理念，开启新征程。 我对新课改有了更清晰的认识和理解1.清楚了大单元教学展示的方法，可以是一节课深入挖掘和拓展，也可以是多节课的串联，由浅到深的拓展和生发。2.完成方式可以借助团队的力量完成，也可以是自己对知识的整合。3.在完成时间上可以是一个月、一个学期或一个学年。4.任务单的设置，评价串的递进式评价方式。使课改真实落地，受益匪浅。