【长小读书】读书共同体活动——博雅书会读书交流

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“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为了进一步激发长小教师读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，提高教师队伍的整体素质，本学期我校成立三个书会，3月24日下午，博雅书会率先开展了教师读书交流活动。 交流活动由崔主任主持 教师交流 褚月梅苏轼说“人生如逆旅，我亦是行人”，我们教师也在读书的路上前行着。我的读书之旅从个人兴趣爱好始，喜欢什么就读什么；后来在全民阅读要求下，不得不读教育理论著作，那是功利化的读书；当读了若干教育著作后，我发现每个人的成功都有可取之处，于是我化功利性读书为借鉴性读书，每一本书都有可读的价值，虽然它不能给我们带来经济效益和政治帮助，但我们可以从书中找到慰籍，发现知音。每一本书都有自己独立的思想，都有可借鉴之处，于是，我读教育著作是想集百家之长，补己之短，使自己自身的修养不断提升。吴非的《照亮校园的常识》这本书告诉我们:教师要坚守自己的初心，尊重教育教学规律。教育不应被功利所左右，被家长所左右，被社会风气所左右，我们教师要尊重教育的常识，做一个有思想的教育者。 褚老师畅谈了自己阅读《照亮校园的常识》一书的收获，同时也结合班级读书活动的开展和大家分享了班级读书的经验，她采用的分层读书法值得各班借鉴。 祖星罡学以为耕，文以为获，阅读是写作的基础，读写结合，以读带写，以写促读。班级学生方面，充分利用晨读，午讲，暮醒，阅读课，片段描写练习，星火校刊投稿等，对学生进行听说读写训练。教师个人方面。利用课余时间遵循兴趣是最好的老师，读书做笔记，写感悟，得意入心即可。心静才能深入思考，才能更好的结合自身反思自己。勤于探索，勤于实践，勤于记录，勤于创作，凡事要想成功必须持之以恒。通过对《照亮校园的常识》一书的第一部分内容的阅读，这些常识无不提醒着我们怎样去做，去怎样做才能做到恰到好处，是显现的，不是深奥的，是我们教育教学中应该遵守的必备的，我们要接受常识，敬畏常识，把教育教学的常识落实到每个班级，每个学科，每一个学生，每堂课，每分钟。 胡春玲牛顿曾说：如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上攀登。那么，让我们教师教育更成功的巨人是谁？是经典的教育书籍，是教育名家的工作历程、教育事迹、育人案例等。阅读他们，将带领我们走进育人的殿堂，这学期，带领我的是吴非老师的《照亮校园的常识》一书，该书第一部分作者用简明的常识来回答教育教学中的一些疑问，另外在这里也写了作者对基础教育基本任务，学校社会培养方式、儿童好奇心、习惯培养和家庭教育等方面话题的思考。其中在提到好奇心时，他认为，现在的孩子过多地待在室内，过多地利用电子产品学习，违背了儿童思维发展的自然规律，不利于儿童感官感知的发展。是的，没有好奇心，就没有新世界，作为老师，我们要点燃学生的好奇心。课堂上我们可以创设多种教学方法，激发学生好奇心，有好奇心才能发现新世界，有好奇心才能有探究秘密的动力。在半个多月的读书中我懂得了很多，收获了很多，阅读让我积蓄力量，阅读让我思想得到洗礼，相信在阅读完《照亮校园的常识》一书后，会使我催生出更多的教育智慧。 付英琳平时我们所说的常识就是一般的、普通的知识，诸如生活常识、安全常识等，那什么是教育常识呢？在《照亮校园的常识》这本书的序言开篇就告诉了我们：教育常识，简而言之，是在适当的时机做正确的事，并积久形成的教育文明。通过阅读我知道了一个优秀老师最主要的特征就是爱思考、善学习。思考能促进我们找准目标，更好的努力前行，学习能提高我们的专业素养。而想让学生爱学习，教者也要是一个学习者，才能有源源不断的清泉滋养学生的成长。在班级的读书活动开展中我坚持与学生同阅读，共成长。激发孩子的自信心，培养孩子的阅读习惯。我觉得无论学习和阅读都是离不开循循善诱这样的常识。相信常识能照亮校园，而阅读能点亮教育，学习常识、尊重常识，积累常识，遵守常识。我们的教育会多一些本真的模样。 田桂华很喜欢吴非老师说的“教育常识是在适当的时机做正确的事，并积久形成的教育文明。”小学的老师就是在儿童未来的宏图中播种梦想，教化启蒙的魔法师，在儿童的人生观，世界观的形成中，教师具有点石成金的本领。下面谈两点阅读感受。1、给学生“吵成一团”的机会，相信孩子们通过这种形式，学到比教师“教”的更有趣的东西。2、发扬学生的闪光点。做一个眼中有光、心中有爱的老师，别吝啬赞美，让每一位学生都成为闪闪发光的人。教育是什么？教育就是师生生命河流的互相交织和灌溉，教育就是守一段成全彼此的光阴；而教师阅读，就是在点滴坚持的日子里，积蓄力量，用常识之光，照亮他们的童年和少年。 赵雨俐 不要遏制孩子的好奇心什么是好奇心？大而言之，明朝末年的顾宪城曾经题了一副对联在东林书院的墙壁上，“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。”用于教育人读书与关心国家大事都很重要，这正是一种高尚的好奇心。小而言之，儿童亲近自然，在阳光下玩耍，看到田野发生的事儿，看到人间的平凡生活，看到人们不同的劳动方式而产生兴趣，甚至现在社会当中，他们对于动漫，对于游戏，对于各类图书、玩具、机械、对于各类服饰、头饰，甚至食品而产生的兴趣，这也是一种好奇心。对于一个睁大眼睛观察世界的儿童来说，生活中的许多普通事物都有可能引发他的好奇心。我们教师要珍视学生的好奇心。因为阅读《照亮校园的常识》有了这些领悟，在家长会的时候，我也号召父母们，不要给孩子们订立一刀切式的标准，不要遏制孩子们的好奇心，要提供充足的资源让孩子们能够充分的接触这个世界，逐步了解这个世界，让他们发现这个世界的奥秘。 张尔强 教育要为人的未来着想。 　　做事有计划；上课积极举手发言；守信用；有倾听意识等。这些好像有些微不足道，但由此而形成的习惯将使人终身受益。　　上课时，我经常叮嘱我的学生：老师希望在上课的时候，你能主动大胆地举起你的小手：不明白，就举手问问老师和同学们；没有想清楚，那么就暂时把你的想法表达出来，回答对了当然欣喜，哪怕回答错了，也是对自己的激励；想清楚、说对了，那是对自己上课状态的肯定，是对自己思维逻辑能力、语言表达能力的锻炼。 韩景新吴非在《照亮校园的常识》一书中分析了当下许多违反常识的教育行为，提醒我们认识常识、尊重常识。课堂上应遵循的常识：学生每天的学习大多在课堂，因此课堂效益决定学习的质量。吴非认为，课堂教学成效离不开两个要素:包容学生的涵养和深厚的知识背景。在包容学生的涵养方面，教学中需遵循的教育常识很多，比如说，学生心智、思维水平存在差异。课堂之外应有的常识：爱因斯坦说:“人的差异在业余。”造成这些差距的因素很多，但有一点不能忽视，就是学生的课外活动、教师的业余生活。课堂教学往往按部就班，只有在课外，学生才能比较从容地思考、领悟，对所学知识进行整合、巩固，并做进一步探究，这个过程饱含学习趣味。 张国波读书是一种快乐，一种享受，一种完美。吴非老师的《照亮校园的常识》一书，就如同一杯香茶，细细品味，潜心研读，你会发现，在教学上遇到的许多问题与困惑，都可以在其中找到答案，其中的一些建议与思考，也值得我们去反复阅读与推敲。书中序言中有这样一段话让我印象深刻：教育，就如同一路上吟唱着的古老叙事诗，这首诗不是简单的重复，而是常常扣人心弦，流出心意；教师，就是路上的一盏灯，任凭行吟者从你身边缓缓走过，如果你已安之若素，成了一盏并不耀眼的灯的话。原来，教育所做的一切不过是常识。书本，积蓄力量，让我们有原则，守规律，做好平凡的工作，一起照亮校园的常识。 庚金涛为了丰富我的业余生活，陶冶情操，学习名家的教育教学生活经验。开学初我读了吴非老师的《照亮校园的常识》这本书。阅读中可以说是收获颇多，在生活中确实有很多的常识，需要我们去了解和学习，有的常识我们已经知道，但也有很多常识需要我们去学习。所以，读书是最好的选择，因为读书可以让自己静下来，让我们的大脑活络起来，让我们有机会去思考。简明的常识一章中告诉我们，要想不背离常识，只有让常识融入职业习惯，成为平常。作为一名教师，在学校里和社会上，要考虑自己的职业特点，注意自己的一言一行，做到为人师表。 霍勇教育是影响人身心发展的社会实践，无论是家庭教育还是学校教育，其共同目的就是帮助孩子成长，给孩子一个更好的未来。养成良好的习惯就应该立足长远，但也要抓住最佳时期将其根基夯实，小学生可塑性很大，抓住这个时机，可达到事半功倍的效果，因此，培养良好的习惯，就要从小抓，从小事抓、从身边抓，帮助学生养成好的习惯。慢慢你会感到不在年龄大小、不在职务高低，人生这一辈子只有你不断地努力阅读你才能感到人生有意义。 姜海燕 沐书香，悦成长《照亮校园的常识》，这本书犹如一场“及时雨”，为我带来启示，为自己的教育、教学生涯带来帮助和引领。一边读着书，一边体会着，希望在教学中学习使用,同时也更希望自己也能像吴非老师写的那样:我们教师应该是守尝试的学习者。读起这本书，一个个“恍然大悟”和“原来如此”不断迸发而出。的确，我们不断提升各种能力，想各种办法解决各种问题，反而忽视了教育、校园、课堂中的常识，所以很多教师才会变得无从下手，又或者是挣扎于繁琐疲惫的教学工作中无法自拔。在长久的教学实践中，常识应不断地被关注，被重新认识，特别在出现失误和遭遇困境之际，理性的反思总能促使人们回归简明的常识。尊重常识必然能发现常识在不同情境中所呈现的丰富。 最后马校长结合学校的情况提出了几点期许。1、以身作则，行为示范“其身正，不令而行”。教师在学生的心目中有着重要而崇高的地位，学生对自己喜爱和崇拜的教师的言行都容易进行模仿，教师平时爱读书必定影响学生，时时做读书的表率，必能营造良好的班级读书氛围。2、多加鼓励，持之以恒学生养成良好读书习惯的过程中，他们的付出和努力需要及时得到老师的承认，需要老师不断的鼓励，增强学生成功的快感，从而更利于学生读书习惯的进一步养成。3、班风引导，形成氛围良好的阅读班风，是学生养成阅读习惯的支持力量。班主任要对表现优秀的爱读书的同学进行表扬和奖励，对不爱读书的同学进行有效的谈心沟通。让读书成为生活的一部分，让班级有读书的良好氛围。4、善于引导，学科融合小学课本中常常涵盖很多名人的故事，教师要积极倡导学生去阅读教材中涵盖的名人故事，大力提倡阅读课外书籍，拓宽学生眼界，增长学生的知识，在阅读中学习，在阅读中成长。 如果说读书是一次旅行，那么本次交流就是一次快乐的出发，当我们翻开书本时，世界便向你敞开，每个字里行间都藏着诗和远方，在以书籍为伴的时光里，我们的思想早已远行。捧一卷经典，浸一身书香。有书相伴的生活一定会变得美妙，充满浪漫。长小将以此活动为契机，让师生读书成为一种习惯，以自身的影响力带动学生，让校园因读书而精彩。