余“音”绕梁，“乐”响未来

易烊的我之博君一肖

子曰：“兴于诗，立于礼，成于乐。”音乐是艺术最好的体现，是童年的主旋律，七个奇妙的音符，构成舞动的旋律，点缀单调的课堂，浸润孩子的心田。为充分发挥教研员的示范引领作用，促进城乡教育均衡发展，2023年3月27日于陶家宫中心幼儿园开展由伊州区教学研究培训服务中心组织，王雅丽学前教育教学能手培养工作室承办的“送课进园送研下乡”活动。 乐——实践观摩 　　教研员熊静老师和陶家宫中心幼儿园尹小丽老师“同课异构”的《十二生肖》，让我们看到了音乐与传统文化的融合，向我们展示了艺术教育与幼儿发展的共进。她们将丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式、抑扬顿挫的打击乐演奏表现出来，让幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩中学到了知识，掌握了技能，陶冶了情操。这种“求同存异、异中求同”的教学效果，拓宽了教师的教学思路，彰显了教师的教学个性，实现了全区的资源共享。 乐——交流研讨 　　教学活动结束后，在教研中心史净语老师的带领下，老师们从教学目标，选材，教学程序、教学方法及教学效果等方面对这两节活动进行交流研讨，史老师强调：一定要秉承让音乐成为开启儿童智慧的金钥匙，丰富情感，完善个性，使他们能身心健康、全面、和谐发展这一理念，让幼儿在游戏中享受美的愉悦，美的熏陶，感受音乐的魅力。 乐——名师指导 　　教师的专业成长，离不开实践反思、同伴互助、专业引领。研讨结束后，工作室成员马小燕老师的“踏乐觅音趣学于乐”专题微讲座，更是用浅显易懂的语言，趣味的音乐游戏，结合两节教学活动的交流研讨，通过精湛的讲解、巧妙的构思，从理论的角度对“音乐教学”提供了新思路和新的教学方向。她借助许卓娅老师的话——“对幼儿园的孩子来说，音乐教育不是教音乐的教育，而是让孩子通过音乐活动得到发展，最终成长为一个完整的人”，警醒老师们音乐教育的重要意义。 　　音乐，蕴藏着神秘的魔法；音乐，飞舞着孩子的梦想；音乐，滋润着人们的同年；音乐，伴随着你我成长。本次“送教活动”将理论与实践相结合，以传统文化为切入点，同课异构、交流研讨、专题讲座为依托，助力教师专业化发展。