聚焦幼小衔接 培训赋能成长 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">科学衔接，快乐衔接</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 为了提升幼儿园教师专业发展水平，深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见的通知》精神，进一步缓解幼儿进入小学面临的衔接问题，为幼儿入学搭建缓坡，树立我园教师幼小衔接意识，全面做好入学准备和入学适应教育工作，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，我园积极组织教师开展幼小衔接专题培训活动，帮助教师们对幼小衔接有更科学、更全面的认识。</p> 培训齐学习，衔接促成长 <p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接是什么，衔接什么，怎么衔接？这些都是老师们心中的困惑。幼小衔接是学前和小学两个不同教育阶段平稳过渡的特殊环节，也是儿童成长的一个重大转折。那么，如何根据孩子的心理和年龄特点，全方位做好幼小衔接工作呢？刘园长分别从三个年龄段做出了具体的建议。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小班：从适应能力和生活能力入手，全程衔接。政策解读：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“3-4岁幼儿要具有一定的适应能力和基本的生活自理能力。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">中班：从学会倾听和学会表达入手，科学衔接。政策解读：《幼儿园入学准备教育指导要点》四大准备的学习准备中建议：培养幼儿的倾听习惯和表达能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大班：从培养前书写能力和时间观念入手，自然衔接。政策解读：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿具有书面表达的愿望和初步技能。</p> 培训现场 <p class="ql-block ql-indent-1">培训活动中，刘园长分享了如何从生活能力、学习品质、知识技能等方面科学做好幼小衔接，然后围绕“幼儿是怎么学习数学的？幼儿园数学学习是什么层面的学习？跟小学数学教育有什么区别？”等问题展开讲解。让在座的老师们进一步明确要基于幼儿的年龄特点开展教学活动，幼儿园数学学习的本质是让幼儿按照自己的学习步伐和节奏前进，在日常生活中渗透数学学习，在运用中学习，体会数学的有趣和有用。还将《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习和发展指南》提出的五大领域有机结合，指导教师们要遵循幼儿身心发展规律，让孩子在愉快的游戏中全面发展。</p> 教师交流，学思并进 <p class="ql-block ql-indent-1">在培训中学习，在思索中成长，从政策文件中不断学习到教育行为的实施落地，老师们在培训中专心听讲，认真思考、交流、做好记录。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">让教育回归本真，不仅是一场专业素养的磨砺，更是一种精神的修炼。此次培训主题明确、内容具体、针对性强，实现了理论层面的高位引领与实践层面的具体指导，让老师们对幼小如何科学衔接有了进一步的认识。相信老师们能学以致用，并从孩子出发、从儿童视角出发、尊重孩子的需求，科学的组织开展活动，有序地帮助孩子们度过幼小衔接的关键期，让幼小衔接成为孩子们成长中的一段自然旅程。</p>