<p class="ql-block"> “学非探其花，要自拨其根。”为了扎实推进课堂改革，有效落实核心素养，正确认识核心素养和大单元教学的联系，真正转变教师的理念，让“大概念”“大单元”悄然改变我们的教学设计思路，让学生的学习真实而有深度地发生。</p><p class="ql-block"> 塔耳堡小学数学组教师于2023年3月24日和25日观摩潍坊市教育科学研究院举行的《聚焦核心素养发展的小学数学单元整体教学》活动。</p> 活动纪实 <p class="ql-block"> 本次培训活动的主题是单元整体教学优秀案例展示——以六年级上学期“圆”为例。孙瑞华老师展示了单元整体教学设计及单元起始课设计与实施，分解了任务、明确学习目标、规划路径。</p> <p class="ql-block"> 单元探究课环节，耿广慧、崔婷婷、梁振洋三位老师分别对《圆的认识》、《圆的周长》、《圆的面积》这三节课从学习目标、基本问题、教学过程设计、评价任务等环节进行了设计与实施的展示。</p> <p class="ql-block"> 王文君老师带来的是单元整理课，王老师重构单元，完善单元路径，进行知识的迁移与应用，让学生的单元知识学习进一步回归提升。</p> <p class="ql-block"> 最后孙俊勇科长作了《单元整体教学的实践模型》的专题报告，孙科长分别对单元起始课、单元探究课、单元整理课进行梳理。</p> 学习照片 总结 <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”相信在老师们沉淀梳理之后，厚积薄发，提升课堂设计质量，让学生的学习真实而深度地发生。也相信每位数学教师都会在这样有深度，有温度，有思考，有力量的学习氛围中不断成长！</p>