课程缘起 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"> 在一次饭后散步中，孩子们指着树上的花说：“老师，树上开了许多粉色的小花！”我说：“咦，为什么会开花呢？”“因为春天来了！”孩子们异口同声地回答我。后来，孩子们还发现了绿绿的嫩芽儿、娇艳欲滴的花朵、温暖的阳光…在这样一个生机勃勃美景如画的季节，为了让孩子们去感受春风的吹拂，领略阳光的暖意，追寻春姑娘的脚步，我们支持孩子们去发现春天的秘密，就这样以“春天”为主题的故事就拉开了序幕…</p> 老师的话 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们的讨论触动了我的心。是啊，春天每年都会如约而至，在孩子们的眼里永远是美丽的，他们一直觉得：今年的春天比去年还要美。《3-6岁儿童学习发展指南》中指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学会发现问题，分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方式和能力。于是，我们中四班的老师、幼儿、家长共同编。</p> 课程目标 <p class="ql-block">1.通过让孩子找春天、观察春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、人物等的变化。</p><p class="ql-block">2.喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。</p><p class="ql-block">3.感受春天的美好与可爱，萌发对春天的喜爱之情。</p><p class="ql-block">4.学习用自己喜欢的方式表达对春天的认识和了解。</p> 绘春天 <p class="ql-block"> 春天美景真是无处不在，孩们拿起粘土做起漂亮的小花</p> 春天PK冬天 我和春天有个合影 <p class="ql-block">一年四季，没有比春天来得更活跃，更奔放，更有意境了。春风、春雨，春天的花朵、春天的小动物，这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面，她深深地吸引着孩子们的目光，然而也是一个引导幼儿探索、发现的大好时机。通过以上一系列的活动让孩子们真正走进大自然，开阔视野，生活即教育也是活教材，我们认为充分尊重幼儿兴趣和天性，结合他们的年龄特征，让孩子们在欢乐的氛围中游戏和玩耍，在动手操作和亲身体验的过程中自然获得经验。</p>