<p class="ql-block"> 第五周星期五，综合组教研活动如期开展。本次活动内容有两项：1、好书共读，2、作业检查</p> <p class="ql-block"> 今天阅读《教师不可不知的心理学》之“跛足策略”，大家通过朗读事例和事例背后的原因分析，进一步了解学生之间存在的暗暗对比的心理动态，理解学生表现出来的语言和举止背后的真正原因。有助于教师进行针对性的教育和引导。</p> <p class="ql-block"> 接下来， 各年级英语教师认真地进行作业自查和互查。</p> <p class="ql-block"> 以下是各年级作业的检查情况，作业类别包括同步练、书写作业、思维导图和作业单。同时，重点跟进后进生的作业布置和完成情况。</p> <p class="ql-block"> 三年级作业单</p> <p class="ql-block"> 三年级思维导图</p> <p class="ql-block"> 三年级同步练</p> <p class="ql-block"> 三年级书写作业</p> <p class="ql-block"> 四年级同步练</p> <p class="ql-block"> 四年级书写作业</p> <p class="ql-block"> 四年级思维导图</p> <p class="ql-block"> 四年级作业单</p> <p class="ql-block"> 五年级思维导图</p> <p class="ql-block"> 五年级书写作业</p> <p class="ql-block"> 五年级同步练</p> <p class="ql-block"> 五年级作业单</p> <p class="ql-block"> 六年级书写作业</p> <p class="ql-block"> 六年级思维导图</p> <p class="ql-block"> 六年级作业单</p> <p class="ql-block">以下是整体作业检查的反馈表</p> <p class="ql-block"> 这次作业检查中，老师们分享了好的作业设计与管理的经验，今后，我们将着力设计课堂作业，提高作业实效，即做即批，同时分层设计家庭作业，尽可能增加学生动脑、动口、动手的机会，注重能力培养，满足学生个性化的学习需求。</p> <p class="ql-block">图片：各位老师</p><p class="ql-block">编辑：张元</p><p class="ql-block">审核：潘奕伶</p>