聚焦“半日” 共促成长——雪枫第二中心幼儿园半日观摩活动

心有灵犀

教而不研则浅，研而不教则空。为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，优化半日活动的组织与管理，做细、做实幼儿园一日生活的每个环节，让教师们在相互观摩与探究中开拓思路，提高教师的班级管理与组织指导能力，达到互学、互助、共进的目标，2023年3月14日，雪枫第二中心幼儿园开展了半日观摩研讨活动。 千里之行，始于足下——准备阶段 3月14日，我们举行了半日观摩大会启动仪式，在邱园长的带领下，保教处张园长利用周会时间进行了一日活动流程细则培训，提前制定好详细的半日活动计划，熟悉班级半日活动的内容和要求，并先做好班级自我诊断，提出希望得到的业务指导与帮助。教师们做到心中有数，进行教研并制定半日活动计划表，迎接观摩活动的到来！ 教无定法，活动纷呈——观摩现场 师幼互动在幼儿园教学中占据着非常重要的地位，它应渗透在幼儿的日常生活中的各个领域，师幼互动行为是幼儿园教育活动中的核心要素，有效的师幼互动行为对构建互动学习有着积极的推动作用。本次观摩我们重点关注教师在组织活动过程中的师幼互动质量，提升教师的教育理念，让幼儿在良好的师幼互动中健康成长！ 01趣味早操，运动无限 教师根据孩子年龄特点，认真贯彻《指南》和《纲要》精神，师幼共同利用操材料创设游戏情境，发展孩子的“钻”、“爬”、“跑”、“跳”、“平衡”等各项运动技能，以促进孩子身心健康发展，在精神饱满、体力充沛的状态中开启美好的一天。 02集教环节，精彩纷呈 在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下，教师根据幼儿发展需求和课程教育目标，有效运用集体、分组和个别等多种学习形式，富有趣味性、游戏性的活动，让孩子在体验感知和实践操作中获得新经验。 　　 03生活环节，自主自助 陶行知先生提出：“生活即教育，一日生活皆课程”。幼儿园生活活动虽然看似简单，但盥洗、喝水、如厕、整理等环节中的生活习惯，却需要在日复一日中养成。老师们从以幼儿为本的理念出发，将自主选择权交给孩子，在老师们的积极引导下，孩子们的自我服务意识和自主能力都得到了充分的发展。 04“区”动游戏，“域”见美好 区域游戏是幼儿园一日生活的重要组成部分，中一班的老师在区域游戏创设中以幼儿为本，让区域活动与集体教学活动有效衔接和深度融合。同时展示了正确的区域组织流程，为新老师组织区域活动提供了一个良好的范本。 砥砺深耕，反思沉淀——共话成长 01分组研讨，收获分享 每次观摩活动结束后，园长带领老师们分别对早操、集教活动以及区域活动等一日流程进行细致探讨。在思维的碰撞中，将一日生活环节中的细节处理、过渡环节中的自然无痕、游戏中的兴趣与自主、班级常规中的习惯养成、主题课程中教师的回应等各方面中出现的不足，提出了适宜的优化策略。 02表彰大会，示范引领 在本次观摩活动中，也涌现出一批爱岗敬业，理念先进的优秀教师和班集体，在总结大会上，邱园长发表了讲话，表彰并肯定教师的能力，鼓励新进教师多学习，不断提高自己的专业素养，为幼儿教育事业做贡献！ 03总结反思，再创新高 反思促成长，本次观摩结束了，对于教师而言，成长才刚刚开始，这次活动中，老师们的理念得到提升，思想得到升华，在以后的教学中更有目标和方向！ 不断学习是我园教师专业发展的不竭动力。幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领。在今后的工作中，我园将继续严格贯彻并落实《指南》精神，科学保教，全面提高教师队伍整体素质，以加强继续教育、促进教师专业能力提升为重点，努力打造一支专业扎实、师德高尚、素质优良、富有活力的教师队伍。