<p class="ql-block"> 动手操作是学生参与知识形成过程的重要形式，是学生获得感性认识的主要来源。测量是人们在生产和生活中产生的实际需求，也是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法，对长度的量化把握离不开长度单位。通过测量学生加深了对厘米、米的认识，巩固了在刻度尺上量物体的方法。通过对身体各部长度的测量，同时也掌握了测量方法的多样性，感受数学与实际生活的密切联系。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">主题:《测量长度单位》</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">内容:测量</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">时间:2023年3月24日</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">参与人:三年级全体学生</span></p> 活动一 <p class="ql-block">活动一:个人测量活动</p><p class="ql-block">拿出自己的尺子，量一量教室里的物品，如课本，课桌。</p> 活动二 <p class="ql-block">活动二:小组测量活动</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">量一量教室的物品，比如:教室、黑板、讲台的长度……</p><p class="ql-block">每天我们都在明亮的教室里学习，我们用自己的方式量一量教室有多大?</p> 活动三 <p class="ql-block">活动三:校园测量活动</p><p class="ql-block">走出教室，校园里也有很多值得我们测量探索的风景！</p> 活动四 <p class="ql-block">活动四:制作数学小报活动</p><p class="ql-block"> 学生们运用自己的画笔，回忆关于长度单位的知识点，画下了一幅幅手抄报。这些手抄报有的知识点覆盖全面，有的侧重突出某一知识点，有的增加了一定的趣味性……</p><p class="ql-block"> 这些手抄报虽然画风不同，着重点不同，但是都反映了学生们对于长度单位的理解与掌握程度。</p> <p class="ql-block"> 通过此次测量活动课，更加深化了学生对米和厘米的认识，使学生灵活的运用所学知识，将数学应用于生活，培养学生的动手操作和综合实践能力。通过测量腰围、一拃长、一步长、两臂平伸的长度等，学生加深了对厘米、米的认识，巩固了在刻度尺上量物体的方法。通过对身体各部长度的测量，同时也掌握了测量方法的多样性，感受数学与实际生活的密切联系。</p>