<p class="ql-block"> 理化生学科组党员教师在爱岗敬业上积极发挥党员的模范带头作用，开展骨干教师示范课、同课异构、青年教师汇报课，示范引领学科组教师提升业务素质，提高课堂效率。践行“不忘初心、牢记使命”，做好“为国育才，为党育人”。</p><p class="ql-block"> 以提高中学教师教育教学能力和质量为宗旨，面向全员，立足岗位，注重实践，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推进教师教学行为，促使教师专业发展。</p> <p class="ql-block"> 骨干教师是教研组的中坚力量，因此骨干教师应确立前卫的教学理念，积极组织、参与教学研究活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。鼓励骨干教师指导年轻教师的教育教学工作，带动和提高年轻教师的业务工作。</p> <p class="ql-block"> 本次骨干教师示范课活动取得圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干教师在课堂教学中起到了带头示范作用，对我校教学起到了模范带头作用。</p> <p class="ql-block">“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性。</p> <p class="ql-block"> “你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。</p> <p class="ql-block"> 青年教师是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,更是学校的宝贵财富，所以而青年教师是学校的未来和希望。</p> <p class="ql-block"> 希望青年教师要练就扎实的基木功，虚心向老 教师学习请教，促进自身专业化成长，提升业务素质，尽快成长为一 名骨干教师。</p> <p class="ql-block"> 评课不是为了找出教师的缺点或不足，而是为了调动教师的教学积极性和主动性，帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教育教学水平，提升教师的教育教学素养；促进教师改进教学实践，使教师从多渠道获取信息，不断提高教学水平，转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学，在教学过程中逐渐形成自己独特的教学风格。</p> <p class="ql-block"> 评课时，只有综合分析学生的学习行为表现和教师的教学行为，才能正确判断课堂教学是否激发、调动了学生的学习积极性，教学策略、方法、手段的运用是否适合于学生的学习基础和心理特征，学习活动的设计、组织是否有效促进了学生的学习。从学生的学习行为着眼，把学生在课堂上学习行为和教师的教学行为联系起来分析研究，这就是评课的意义所在。</p> <p class="ql-block">“百年大计教育为本，教育大计教师为本。”振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。</p>